Paskelbta Literatūra, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Sintaksė ir skyryba, Įvairūs

VASAROS SKAITINIAI

Išgirdusi septintos klasės mokinuko klausimą, ar užduosiu šią vasarą namų darbų, bei b4a5ab78pamačiusi jo nelaimingą veidelį, nuraminau pasakydama, jog šią vasarą reikės perskaityti tik vieną knygą. Džiaugsmingas visos klasės VALIO! leido suprasti, kad aš tikrai persistengiau kiekvienų metų pabaigoje įteikdama mokiniams po segtuvą su užduotimis. Gabūs vaikai užduotis atlikdavo, o tinginiukai grąžindavo švarų nevartytą segtuvą. Bandžiau juokauti sakydama, kad mokiniai galėjo bent  porą kartų susukti aplanką į vamzdelį, kad popierius įgautų vartyto išvaizdą.

Artėjant vasaros atostogoms, dar daugiau abejonių sukėlė ir internete plačiai aptarinėtas straipsnis „Juodosios pedagogikos labirinte: į kovą su namų darbais“. Todėl šiemetinei vasaros užduočiai įtakos turėjo prieš metus „Lietuvos ryte“ skaitytas straipsnis apie italų mokytoją Cesare Cata, savo mokiniams pasiūliusį vasaros atostogas praleisti kreipiant mažiau dėmesio į akademinius pasiekimus. Nors mano užduotyse reikės atkreipti dėmesį į šiuos dalykus, tačiau mokiniai gali ir nesuprasti, nes išeitas lietuvių kalbos temas pabandžiau paslėpti. Pirmas trumpas žvilgtelėjimas į išdalintus vokus jau sulaukė atgarsio – linksmas vienos mergaitės AČIŪ! ir po to sekęs klausimas, ar galės skaityti daugiau knygų, paliudijo, kad einu teisinga linkme.

Vasaros skaitiniai

Žodyno plėtimas

Individualios užduotys vasarai

Norinčius paįvairinti vaikų vasarą, kviečiu užsukti čia.

Paskelbta Apklausos, Literatūra, Metodinės priemonės, Naujienos, Sintaksė ir skyryba, Specialistams ir tėvams

JUODOSIOS PEDAGOGIKOS LABIRINTE: Į KOVĄ SU NAMŲ DARBAIS

     Dienraštyje „Klaipėda“ publikuotas straipsnis apie namų darbų skyrimą sukėlė dviprasmiškų minčių. Jamegeltonas bloknotas pasakojama apie Vokietijoje gyvenantį rašytoją Arminą Himmelrathą, kuris savo knygoje „Namų darbai, ne, ačiū!“ dalijasi mintimis apie namų darbų žalą mokiniams ir jų šeimos nariams.

     Gilintis į namų darbų temą rašytojas pradėjo suvokęs, kiek prarado laiko ir nervų įtikinėdamas savo tris vaikus atlikti mokytojų užduotus darbus. Remdamasis mokslininkų tyrimais rašytojas išsiaiškino, kad namų darbai ne tik nedaro jokios įtakos mokinių žinioms, bet yra nenaudingi ir beprasmiški. Kadangi esu mokytoja, nieko keisto, jog nesutinku su šiuo teiginiu. Manau, kad dirbdami namuose vaikai prisimena pamokoje išeitą temą, pagilina žinias, mokosi jas pritaikyti praktiškai. Tikiu, kad dauguma šiuos žodžius pavadins tradicinėmis šabloniškomis frazėmis, todėl pabandysiu jas iliustruoti pavyzdžiais. Skaitydama su septintokais Ulfo Starko knygos „Sikstenas“ ištraukas, pasiūliau jiems namuose sukurti saugaus elgesio atmintinę mažiems vaikams. Kuriant atmintinę paprašiau vartoti liepiamosios nuosakos veiksmažodžius. Smagu buvo skaityti vaikų darbus! Atmintinėse radau ne tik perspėjimų apie slypinčius pavojus, bet ir paliepimų neliesti vyresniųjų brolių ir seserų daiktų, nesiskųsti tėvams, netrukdyti bendrauti su draugais ir pan. Šios atmintinės priminė, kad konkurencinė kova tarp brolių ir seserų vis dar tebevyksta. Beje, man taip pat teko pereiti jaunesniojo vaiko šeimoje kančios kelius 😀

     Nenaudinga? Nesutinku, nes mokiniai net nepajuto, kaip pagilino gebėjimą vartoti liepiamosios nuosakos veiksmažodžius savo kalboje. Beprasmiška? Ne, nes niekada nepakenks dar kartą prisiminti, kokie pavojai gali slypėti artimoje aplinkoje.

     Remdamasis sociologų išvadomis knygos autorius teigia, kad silpnesni mokiniai, matydami, jog jų žinios atsilieka nuo kitų vaikų pasiekimų, neberuošia namų darbų, o gerai besimokantieji stropiai juos atlieka, todėl jis siūlo alternatyvą namų darbams: referatų rašymą, mėgstamų kompiuterinių žaidimų žaidimą, skaitymo minutes ir pan. Manau, kad autorius nieko naujo nepasakė, nes šiuolaikiškai dirbantis mokytojas gana seniai namų darbus keičia mokiniams patrauklia veikla. Pateikiu dar pavyzdį – mokydamiesi tiesioginės kalbos skyrybos, mano mokiniai kuria interaktyvius komiksus. Nenaudinga? Nesutinku, nes nemokamai internete platinamos komiksų kūrimo programos padeda vaikams žaismingai įtvirtinti taisykles. Betikslis laiko leidimas? Prieštarauju! Juk kurdami dialogus mokiniai plečia savo žodyną. Beprasmiška? Ne, nes pamėgtus šaudymus ir gaudymus vaikai iškeičia į vaizduotę ir kūrybiškumą lavinančią veiklą.

     Informacinėms technologijoms vis sparčiau užimant kiekvieną mūsų gyvenimo minutę, reikėtų jas visapusiškai išnaudoti mokinių lavinimui, nes jos yra patrauklios, nenuobodžios ir įtraukiančios. Ir dar galvoju, kad reikėtų rečiau vartoti žodžių junginį „namų darbai“, pabandykime pakeisti jį į pasiūlymus namuose sukurti, sukonstruoti, surasti, suskaičiuoti, išbandyti, ištirti, išrinkti, apklausti, apžiūrėti, apgalvoti ir pan.

Edukologės socialinių mokslų dr. Austėjos Landsbergienės mintys apie namų darbus pradinėse klasėse.

Namų darbų tema taip pat buvo gvildenta čia ir čia.

namų darbai

Paskelbta Literatūra, Metodinės priemonės, Morfologija, Sintaksė ir skyryba, Žodžių daryba, Įvairūs

LITUANISTINIO UGDYMO MOKOMOSIOS PRIEMONĖS „KELIONĖ Į LIETUVĄ“ IR „LAIŠKAI IŠ LIETUVOS“

     Jau pasirodė Lituanistinio ugdymo mokomosios priemonės „Kelionė į Lietuvą“ ir „Laiškai iš Lietuvos“,upc-viol02 skirtos mokyti lietuvių kalbos dviejų amžiaus grupių (6–9 ir 10–13 metų) vaikus. Priemonę sudaro po dvi literatūrinių tekstų ir kūrybinio rašymo knygas, po du pratybų sąsiuvinius ir viena Mokytojo knyga. Šiomis priemonėmis ne tik bus mokoma kalbėti, skaityti, rašyti, bet ir bus ugdoma lietuviška tapatybė pateikiant žinias apie Lietuvos istoriją, etninę kultūrą, lietuvišką gyvenimo būdą, valstybingumą, geografiją ir kt.

     Autoriai užduotis ir tekstus pateikė taip, kad  mokytojas jais galėtų naudotis klasėje, kurioje yra skirtingos kalbinės kompetencijos ir gebėjimų vaikų. Manau, kad šios priemonės pasitarnaus ir mokytojams, ugdantiems specialiųjų poreikių turinčius vaikus, kadangi jose gausu teksto suvokimo, mąstymą lavinančių užduočių, mokomųjų  žaidimų, kūrybinių projektų.

     Čia patalpinti elektroniniai priemonių variantai yra pateikiami Ugdymo plėtotės centro informacinėje sistemoje „Ugdymo sodas“.

Mokytojo knyga

Laiškai iš Lietuvos (Tekstų knyga)

Laiškai iš Lietuvos (Pratybų sąsiuvinis)

Laiškai iš Lietuvos (Kūrybinio rašymo knyga)

Kelionė į Lietuvą (Tekstų knyga)

Kelionė į Lietuvą (Pratybų sąsiuvinis)

Kelionė į Lietuvą (Kūrybiškumo knyga)

 

Paskelbta Metodinės priemonės, Pamokų planai, priemonės ir idėjos, Sintaksė ir skyryba, Tikslinamoji (aiškinamoji) aplinkybė

TIKSLINAMŲJŲ APLINKYBIŲ VARTOJIMAS IR SKYRYBA

Sutrikusios klausos mokiniams skirtas pamokos planas ir užduotys leis praktiškai suvokti tikslinamųjų aplinkybių reikalingumą.

Temos dėstymo pateiktyje „Sukurkite savo mišką“ kai kurios figūros pasirodo automatiškai, todėl neskubėkite spausti pelės klavišo pirmoje ir antroje skaidrėje. Trečioje skaidrėje automatiškai pasirodys figūros su mėnesių pavadinimais. Paspaudus ant jų, paaiškės, kada pražysta žibutės.

9 klasės planas „Tikslinamųjų aplinkybių vartojimas ir skyryba“

Užduotis „Sukurkite savo mišką“

Užduotis „Sakinio ratas“

Individuali užduotis „Mano miškas“

Individuali užduotis „Kur gyvena lapinas?“

Įsivertinimo atvirukai

Daugiau įrašų panašia tema:

INTEGRUOTA PAMOKA „PRIEŠDĖLIŲ ESTAFETĖ“ (NAUJA!)
SNAIGIŲ LABORATORIJA  (NAUJA!)
LIETUVIŠKOS SPAUDOS PĖDSAKŲ PAIEŠKOS 
ŠIMTMEČIUS SKAIČIUOJANČIO ĄŽUOLINIO MUZIEJAUS PAIEŠKA 
ŽAIDIMAS SMULKIOSIOS TAUTOSAKOS KŪRINIAIS
KAIP MES ŽAIDĖME KONTROLINĮ DARBĄ
BYLA NR. 1 ARBA SAKMĖS „JŪRATĖ IR KASTYTIS“ BEI PASAKOS „EGLĖ ŽALČIŲ KARALIENĖ“ APIBENDRINIMAS
EDMONDO DE AMIČI „ŠIRDIS“
EDMONDO DE AMIČI ROMANO „ŠIRDIS“ IŠTRAUKA „PALĖPĖJE“
PAMOKA „DALYVIŲ VARTOJIMAS SAKINIUOSE“
PAMOKA „DALYVIŲ, PUSDALYVIŲ IR PADALYVIŲ VARTOJIMAS“
PAMOKA „KARTOJAME DAIKTAVARDĮ“
KAS APVOGĖ KALĖDŲ SENELĮ, ARBA RIMTOS IR NERIMTOS KALĖDINĖS UŽDUOTYSĮVAIRIOMS PAMOKOMS

 

Paskelbta Metodinės priemonės, Morfologija, Sintaksė ir skyryba, UPC, Žodžių daryba

Į PAGALBĄ MOKYTOJUI

     Pagalbą pradinių klasių mokytojams siūlo Ugdymo plėtotės centras, pristatydamas metodinę priemonę „3–4parkeris 2 klasių mokinių skaitymo gebėjimų ugdymas“, kuri padės mokytojams nustatyti vaikų skaitymo gebėjimų spragas, jų priežastis ir pateiks įrankius, nulemsiančius geresnius rezultatus.

     Lietuvių kalbos mokytojams UPC siūlo metodinę medžiagą, skirtą lietuvių kalbos vartojimo įgūdžiams formuoti ir tvirtinti. Mokytojai galės pasinaudoti lietuvių kalbos mokytojos ekspertės Aldonos Kruševičiūtės sudaryta atpasakojimų metodine priemone, skirta 5–6 ir 7–8 klasių mokiniams, ir lietuvių kalbos raštingumo ugdymo užduotimis bei diktantais, skirtais 5–8 ir 9–10 klasių mokiniams.

Paskelbta Autizmas, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naudingos nuorodos, Sintaksė ir skyryba, Žodžių daryba, Įvairūs

Svetainė „KITOKIEMS“ vaikams

Aš, kaip ir tu, header

Gimiau iš meilės.

Aš, kaip ir tu,

Toks laukiamas buvau.

Bet vos išvydęs šį pasaulį,

Diagnozę „KITOKS!“

Aš išgirdau.

 

Gal ir „KITOKS“,

Nes mano išvaizda

Neatitinka tavo idealo.

Gal ir „KITOKS“,

Nes mano elgesys ne toks,

Kurio tikiesi tu.

Gal ir „KITOKS!“…

Bet AŠ esu!

Tokiais nuoširdžiais žodžiais į visus kreipiasi Joniškio „Saulės“ pagrindinės mokyklos specialiojo ugdymo skyriaus mokytoja Lina Kuzminskienė savo svetainėje „LAVINAMUKAI“, kurioje mokytojai ir tėveliai, lavinantys specialiųjų poreikių turinčius vaikus, ras be galo daug metodinės medžiagos, ugdymo priemonių ir šaunių idėjų.

Paskelbta Literatūra, Metodinės priemonės, Morfologija, Sintaksė ir skyryba, Specialistams ir tėvams, Žodžių daryba, Įvairūs

Mokinių vasaros atostogoms artėjant

Kai už lango vis skaisčiau šviečia saulė, kai norisi bėgioti po geltonom pienėm nusėtą pievą, mokytis nebėra nei laiko, nei noro. 13422090-finger-family-travels-at-the-beach-as-concept

Šioje rubrikoje pasistengsiu sudėti visas užduotis, kurias sukursiu ar rasiu kolegų svetainėse, kad mūsų ugdytiniai pasitiktų vasarą linksmais veidais ir puikiomis žiniomis.

Jau atostogos! It’s the summer holiday! Vasaros atostogų fanui. Loto „Vasaros atostogos“Lotto “Summer holiday”.

Mokytojų tinklapyje TES publikuojama žaisminga Saugaus elgesio vasaros atostogų metu pamokėlė.

Kadangi vasarą gamta džiugina nuostabiomis spalvomis, tokios pat spalvingos gali būti ir matematikos užduotėlės.

Ką daryti išgirdus iš savo vaikų tęsiamai tariamą klausimą „Kąąą man veeeikti?“

Siūlau 75 idėjas mokinių vasaros atostogoms, kuriomis galės pasinaudoti ne tik mokytojai, bet ir tėvai, seneliai, vyresnieji broliai ir sesės. Sukurkite kiekvienam mokinukui po mažą sąsiuvinuką, kuriame, atsižvelgdami į jų amžių, raidą, mokymosi pasiekimus ir pomėgius, surašykite, ką jie galėtų nuveikti per tris vasaros mėnesius, kurie ne visada lepins geru oru, išvykomis ir susitikimais su draugais ir giminaičiais.

Kaip vasaros atostogas specialiųjų poreikių turintiems vaikams paversti džiaugsmingu poilsio ir pažinimo bei žinių įgijimo laiku, straipsnyje Vasaros atostogos su neprigirdinčiu ir aklumo negalią turinčiu vaiku, publikuojamame svetainėje ikimokyklinis.lt, patarimus teikia Lietuvos kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų ugdymo centro surdopedagogė Rūta Višniūnienė ir Vilniaus lopšelio-darželio „Spindulėlis“ tiflopedagogė Lina Gureckienė.

Norintys sudominti vaikus skaitymu, idėjų ras rubrikose: Vasaros skaitiniai, Mokausi skaityti ir suprasti, ir tarptautinio eTwinning projekto „Kelionė kelionė į pasaką“ veiklose.

Švietimo portalas emokykla teigia, kad vasara – puikus metas saviugdai ir kūrybai ir siūlo pasinaudoti įvairiomis programėlėmis, skirtomis žaidimui, ugdymuisi ir kūrybai.