Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Rugsėjo 1-oji, TinyTap, Žodžių daryba

SMEGENŲ MANKŠTA

Sulaukėme dar vienos vasaros pabaigos, ruošiamės pasitikti dar vieną rugsėjį, svarstome, kuo sudominti atostogų įspūdžiais tebegyvenančius vaikus. Kad perėjimas nuo poilsio prie darbo būtų nesunkus, reikia netradicinių veiklų. Nuobodžią ir daugumos vaikų nemėgstamą užduotį, prašančią parašyti rašinėlį apie įdomiausią vasaros atostogų dieną, galėtų pakeisti „ATOSTOGŲ DIENORAŠTIS“ – smagi penkių vaikų atostogų istorija su loginėmis užduotimis. Šios užduoties herojai turėtų paskatinti vaikus sukurti savo vasaros atostogų pasakojimą ir juo pasidalinti su bendramoksliais. Įspūdžiais dalintis galima taip kaip kiekvienas vaikas mėgsta: žodžiu, raštu, piešiniu, komiksu, inscenizacija, viktorina, žaidimu… Tokia veikla būtų ne tik įdomesnė, bet ir sudarytų sąlygas kiekvienam dirbti pagal individualius poreikius. Vaikams iš Ukrainos dienoraštis gali būti per sunkus, todėl prieš tai pasiūlykite užduotį „МОЇ ЛІТНІ КАНІКУЛИ – MANO VASAROS ATOSTOGOS“, papildysiančią žodyną naujais žodžiais.

Protui, kaip ir kūnui, reikalingos nuolatinės treniruotės. Tačiau po ilgo poilsio negalima pulti dirbti įprastu mokslo metų ritmu. Užduotys apie mokyklą pramankštins per vasaros atostogas pailsėjusias smegenis, padės susikaupti ir pasiruošti mokymuisi.

Užduočių rinkinys „PIEŠTUKINĖ“ yra skirtas ir ikimokyklinukams, ir pradinukams, ir vyresniems individualių poreikių turintiems mokinukams. Kam tokia įvairovė? Tam, kad rudenį galėtume pasitikti visi: per vasarą išbarstę žinias ir vis dar nenorintys paleisti atostogų įspūdžių; pasiilgę draugų ir įdomių užduočių; sunkiai pereinančių prie naujo režimo ir veiklų… Tuo tikslu užduotys rinkinyje pateiktos nuo labai lengvų iki tokių, kurioms įveikti gali prireikti kantrybės ir suaugusiųjų pagalbos. Visas jas vienija bendra tema – pieštukai.

Jei norėsis daugiau užduočių, jų rasite ankstesniuose tinklapio įrašuose:

RUGSĖJO 1-OSIOS KODAS – VĖL Į MOKYKLĄ!

PASALDINTOS MOKSLO ŠAKNYS 
TERAPINĖ ABĖCĖLĖ 
MOKSLO METŲ PRADŽIA SU KŪRYBINE GAIDELE
LABAS!
MOKYKLINIS KALENDORIUS
PAILSĖJĘ, PAŪGĖJĘ VĖL SUTINKAME RUGSĖJĮ!
MOKSLO METŲ PRADŽIA GALVOSŪKIŲ IR ŽAIDIMŲ RITMU
AR PASIRUOŠĖTE MOKYKLAI?
KLASĖS PUOŠIMO IDĖJOS RUGSĖJO 1 ŠVENTEI
RUGSĖJO 1-OSIOS SUVENYRAI IR DOVANĖLĖS VAIKAMS
RUGSĖJO 1-OSIOS SVEIKINIMAI
RUGSĖJO 1-OSIOS SCENARIJAI
RUGSĖJO 1-OSIOS PASIŪLYMAI LABAI UŽIMTIEMS MOKYTOJAMS
NETRADICINIAI PASIŪLYMAI PIRMOSIOS RUGSĖJO SAVAITĖS PAMOKOMS
IDĖJOS PIRMOSIOMS PAMOKOMS

Paskelbta Biblioteka, Daiktavardis, Literatūra, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Nuotolinis mokymas, TinyTap, Žodžių daryba

SKAITMENINIŲ KNYGŲ PRIVALUMAI

Nors vis dažniau pasigirsta nuogąstavimų, kad šiuolaikiniai žmonės mieliau renkasi elektroninių knygų skaitykles, kad skaitmeninės knygos ateityje pakeis popierines, aš kalbėsiu apie mokomąsias skaitmenines knygas ir jų privalumus. Pirmasis privalumas – tapti knygos autoriumi, sukurti tokią knygą, kuri tiktų tavo ugdytiniams, kurią galėtum pritaikyti ne vienai klasei ir ne vienus metus. Nors esu sukūrusi tik penkias knygutes, tačiau atsivertusi jas pamokose nuolat pasidžiaugiu sutaupytu laiku. Dar vienas privalumas – knygas galima bet kada papildyti reikiama medžiaga. Vadinasi, joms nėra jokių naudojimo(si) apribojimų. Savaime aišku, kad skaitmeninės knygos padeda mokyti(s) nuotoliniu būdu, todėl pandemijos metu sukūriau keturias knygas, kuriomis ir dabar sėkmingai naudojasi mano tinklapio lankytojai: RUDŽIO NUOTYKIAI IR PAMOKĖLĖS APIE DAIKTAVARDŽIO SKAIČIUS, KĄ GALI RANKOS?, SAKMĖS,LEGENDOS,PADAVIMAI. Prie skaitmeninių knygų priskirsiu ir TinyTap programa kurtas užduotis: INTERAKTYVI PASAKOS „SIGUTĖ“ VERSIJA, „LAIKAS“, METŲ LAIKAI, GIMINIŠKI ŽODŽIAI. Tokios knygos patinka ir vaikams, nes jose esančius tekstus pagyvina ne tik įprastos, bet ir animuotos iliustracijos. Į skaitmenines knygas galima įkelti garso, vaizdo medžiagą ir, svarbiausia, interaktyvių užduočių!

Pandemijai aprimus, knygų kūrimo platformas primiršau. Prieš keletą dienų gavau elektroninį laišką, kviečiantį susipažinti su platformos BOOK CREATOR atnaujinimais, išklausyti dviejų valandų mokymus ir gauti sertifikuoto autoriaus ženklelį. Mokymų metu pajutau kūrybinį įkvėpimą, kuris sugulė į skaitmeninę knygutę „MIŠKO DETEKTYVAS“, skirtą mažiesiems nuotykių ieškotojams. Tad pasakysiu apie dar vieną privalumą – malonumą kurti ir matyti, kaip greitai tavo mintys įgauna pavidalą. Juk nei viena popierinė knyga nėra išleidžiama tokiu greičiu.  Tad kviečiu ne tik skaityti, bet ir kurti! Kviečiu ne tik kurti, bet ir dalintis!  

Daugiau apie skaitymą: 

INTERAKTYVI PASAKOS „SIGUTĖ“ VERSIJA

Mokausi skaityti ir suprasti 

PERSKAITYTOS KNYGOS PRISTATYMAS

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai

STUDIJOS UŽSIENIO LITUANISTINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAMS

Susitikimas su užsienio lituanistinių mokyklų mokytojais atnešė naujos patirties, daug įspūdžių ir idėjų ateičiai. Taip norisi apibūdinti liepos 20 dienos susitikimą, kurio metu dalinausi savo mėgstamu žaidimo metodu, padedančiu sudominti mokinius, palengvinančiu dėstomos medžiagos įsisavinimą, suteikiančiu ne vieną džiugią akimirką. Juk žaisti taip smagu!

Susirinkusių į Klaipėdos universiteto lituanistines vasaros studijas mokytojų geografija labai plati: Australija, Danija, Ispanija, JAV, Norvegija, Rusija, Švedija, Turkija, Vokietija, o lūkesčiai – panašūs: rasti būdų motyvuoti daugiakalbėje aplinkoje augančius vaikus mokytis lietuvių kalbos, susipažinti su dvikalbio ugdymo metodais, pagilinti didaktines žinias, mokytis kurti atvirą ugdymo(si) aplinką, tinkančią įvairių gebėjimų vaikams, pasisemti inovatyvių idėjų. Gera buvo dalintis patirtimi, matyti, kaip kompiuterių ekranuose gimsta nauji žaidimai, gauti pažadą sukurti jų daugiau ir pasidalinti, išgirsti komentarų, papildžiusių mano siūlomas veiklas, sulaukti pasiūlymų bendradarbiauti.

Paskelbta Biblioteka, Literatūra

LITERATŪRINĖS LIEPOS MĖNESIO GĖRYBĖS

Pradžia.

Liepos mėnesį savo literatūrinių herojų kolekciją praturtinau labai įdomiais suvenyrais. Kaip ir tikėjausi, didžioji dalis kolekcijos papildymo parkeliavo iš Danijos, Odensės miesto, kur gyveno ir kūrė žymusis pasakininkas Hansas Kristianas Andersenas. Sesers, dukterėčios ir jos gyvenimo draugo dėka mano namuose pasakas seks jaukiai ant suoliuko įsitaisiusi rašytojo skulptūrėlė. Pasakininkas papasakos apie sunkią bjauriojo ančiuko vaikystę ir nelaimingą undinėlės meilę. Neįtikėtini Coliukės išgyvenimai sugulė ant paauksuotų eglutės žaisliukų. Taip buvo įprasmintas H. K. Anderseno pomėgis kurti karpinius, kuriais autorius puošdavo namus, apdovanodavo jais draugus. Ačiū, genialusis Rašytojau, už šias puošmenas!

Graikijos Rodo saloje pavyko rasti dėžutę papuošalams, kuriuos saugos vyriausiasis dievas Dzeusas. Rodo senamiestyje manęs laukė dar vienas stebuklas – nedidelėje žaislų parduotuvėlėje aptikau mažylį Bembį ir Alisą iš stebuklų šalies! Įdomu, ką dar išburs paslaptingas krištolo rutulys?! 🔮

Paskelbta Biblioteka, Literatūra, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Nuotolinis mokymas, STEAM ugdymas, TinyTap, Žodžių daryba

„ŽĄSINO GAGIO KELIONĖS“

Labdaros ir paramos fondas „Švieskime vaikus“ kasmet kviečia ugdymo įstaigas dalyvauti konkurse „Vaikų Velykėlės“. Konkurso dalyviai kuria didžiulius margučius, o fondas dovanoja knygas. Šiemetinė dovana – Aido Jurašiaus knyga „Žąsino Gagio kelionės“. Mano mokiniai fondo dėka savo bibliotekų lentynas papildė jau trečia knyga. Ir ne tik knyga, bet ir teksto suvokimo užduočių rinkiniais, padedančiais lavinti kalbą, mąstymą, atmintį, orientaciją tekste, vaizduotę ir kūrybiškumą.

Perkaičiusi „Žąsino Gagio keliones“ supratau, kad tai puikus kūrinys skaityti kartu su tėvais. Ir ne tik dėl to, kad apie žąsino keliones lyg šešėlių teatre pasakoja tėčio ranka, ne tik dėl to, kad vienam skaitytojui nelengva sugaudyti visus žąsino pokštus. Skaitant knygą galima atlikti įvairių užduočių: vienos jų lengvesnės, kitos sudėtingesnės, vienas galima atlikti savarankiškai, kitoms tikrai prireiks vyresniųjų pagalbos. Tad smagaus skaitymo kartu su vaikais! 📚  

Daugiau apie skaitymą: 

INTERAKTYVI PASAKOS „SIGUTĖ“ VERSIJA

Mokausi skaityti ir suprasti 

PERSKAITYTOS KNYGOS PRISTATYMAS

Paskelbta Biblioteka, Literatūra, Naujienos

LITERATŪRINĖ KOLEKCIJA

Turbūt nerimtai nuskambės pasakymas, kad prieš ketverius metus man kilo noras pradėti rinkti literatūrinius suvenyrus😆. Nerimtumas ne temoje, bet mano amžiuje – kažin, kiek bepavyks jų surinkti? Idėja kilo Romoje – Pinokio tėvynėje. Nusipirkusi lėlę marionetę planavau ją panaudoti pasakų terapijoje, bet vėliau atėjo tas nerimtas noras kolekcionuoti. Šiek tiek apmaudu, kad noras toks vėlyvas, nes praleista ne viena puiki proga. Pavyzdžiui, viešėdama Stokholme galėjau prisipirkti daug Astridos Lindgren ir Tuvės Janson knygų personažų, bet tada apie jokią kolekciją negalvojau. Laimė, praėjusią vasarą savo mokinukės mamai nedrąsiai išsakytas noras virto realybe – į kolekciją atkeliavo išdykėlė Pepė Ilgakojinė, mažytis Trolis Mumis ir banknotas su legendinės A. Lindgren atvaizdu. Dukterėčia iš Londono, Hario Poterio muziejaus, parvežė kortas, o mažytę garsiojo burtininko skulptūrėlę radau Prahoje. Beje, Praha padovanojo man ne tik linksmąjį kareivį Šveiką, bet ir animacinių filmų režisieriaus ir vaikų knygų iliustratoriaus Zdeneko Milerio sukurtą animacinį personažą Kurmį. Čekijoje radau ir Mažojo princo, ir Raudonkepuraitės suvenyrų. Drakula – Valakijos princas Vladas Tepešas – į mano kolekciją atėjo, savaime aišku, iš Rumunijos. Buvau sunerimusi, kad lankydamasi Bukarešte niekur nemačiau šio personažo. Man paaiškino, kad jo reikėtų ieškoti Transilvanijos regione, kuris, deja, į mano maršrutą neįėjo. Laimė, Drakula manęs laukė oro uoste. Panaši istorja nutiko besitikint sulaukti Hanso Kristiano Anderseno suvenyrų, kuriuos buvo pažadėjusi parvežti sesuo, viešėdama pas dukrą Kopenhagoje. Deja, bet teko apsiriboti tik garsiojo rašytojo magnetuku, nes tai, ko aš ieškau, galima rasti Odensėje, rašytojo gimtinėje. Bet vilties sulaukti Anderseno pasakų personažų vis dar yra 🙂 Kadangi manęs laukia net dvi kelionės į Graikiją, viliuosi rasti ir pasakėtininko Ezopo pėdsakų.

Gaila, kad ne kiekvienoje šalyje žinau, ko reikia ieškoti. Būdama Estijoje nesugebėjau nieko rasti, nors bandžiau pasitelkti į pagalbą ir visažinę paieškos sistemą Google. Gal jūs galite pasidalinti savo žiniomis ir mintimis, kur turėtų krypti mano kelionių maršrutai, padėsiantys padidinti mano kolekciją?!

Tęsinys.

Paskelbta Metodinės priemonės, Naujienos, Vadovavimas klasei

„KELIONĖ“

Kadangi mano mokykloje sutrikusios klausos mokinių klasės yra nedidelės, jau antrus metus esu visų 5–10 klasių auklėtoja. Šiemet išleidusi du dešimtokus supratau, kad nuo šiol kasmet teks sutikti mažučius penktokėlius ir vis braukti ašaras išlydint dešimtokus.

Žiūrint į gražiai nuaugusius jaunuolius – Naidą ir Aušrį – širdyje kirbėjo džiaugsmas, kad prie to prisidėjau ir aš, todėl ir atsisveikinti buvo nelengva. Bet nauji keliai tokie viliojantis, kad teko nuvyti liūdesį ir su kolege, mokyklos socialine pedagoge Jūrate Gedviliene, sukurti jaukią šventę, pavadintą „KELIONĖ“, kurios akimirkas sudėjau į nuotraukų koliažą.

O norintiems panašios šventės, dovanoju jos scenarijų.

Panaši tema – Paskutinio skambučio šventės „Ramunę baltąją“ scenarijus.

Paskelbta Naujienos, Rugsėjo 1-oji

MITAS APIE BEGALINES MOKYTOJŲ ATOSTOGAS

Girdėdama kalbas, socialiniuose tinkluose skaitydama komentarus apie nepaprastai ilgas mokytojų atostogas visada jausdavau apmaudą, bet juk viską žinančių apie prestižinę mokytojo profesiją nenuginčysi. Eilinį kartą matydama, kokios temos mano tinklaraštyje vasarą būna pačios populiariausios, nusprendžiau sugriauti mitą apie nieko neveikiančius ir besimėgaujančius nesibaigiančiomis atostogomis ugdytojus. Į trumpą vaizdo reportažą sudėjau dvidešimties birželio mėnesio dienų statistiką. Patikėkite, rugpjūtį ji būna dar įdomesnė! Tik liepa rodo, kad mokytojai vis dėlto ilsisi. Tad kalbos, kad ugdytojai turi labai ilgas atostogas, yra mitas. Jie, kaip ir visi Lietuvos gyventojai, turi vieną mėnesį poilsio. Aš taip pat baigdama mokslo metus jau būnu sugalvojusi temą ateinančių metų šventei, su kuria mintyse gyvenu kiekvieną vasaros dieną, nes neturiu stebuklingos lazdelės, kuri už mane sukurtų ir scenarijų, ir rekvizitus, ir įvairius papuošimus, ir dovanėles vaikams, ir kitas pirmajai pamokai reikalingas priemones, ir pamokų planus parašytų, ir pirmosioms pamokoms pasiruoštų, ir klasės vadovo planą sudarytų… 🤭

Ieškantiems Rugsėjo pirmosios idėjų:

RUGSĖJO 1-OSIOS SCENARIJAI

TERAPINĖ ABĖCĖLĖ 

MOKSLO METŲ PRADŽIA SU KŪRYBINE GAIDELE

KLASĖS SISTEMA

LABAS!
PAILSĖJĘ, PAŪGĖJĘ VĖL SUTINKAME RUGSĖJĮ!
MOKYKLINIS KALENDORIUS
AR PASIRUOŠĖTE MOKYKLAI?
RUGSĖJO 1-OSIOS KODAS – VĖL Į MOKYKLĄ!
RUGSĖJO 1-OSIOS SUVENYRAI IR DOVANĖLĖS VAIKAMS
RUGSĖJO 1-OSIOS SVEIKINIMAI
RUGSĖJO 1-OSIOS PASIŪLYMAI LABAI UŽIMTIEMS MOKYTOJAMS
NETRADICINIAI PASIŪLYMAI PIRMOSIOS RUGSĖJO SAVAITĖS PAMOKOMS
IDĖJOS PIRMOSIOMS PAMOKOMS
MOKSLO METŲ PRADŽIA GALVOSŪKIŲ IR ŽAIDIMŲ RITMU
Paskelbta Metodinės priemonės, Naujienos, TinyTap, Vadovavimas klasei

KAD VASARA BŪTŲ SAUGI!

Nieko nėra geriau už savo sukurtas taisykles – jos yra veiksmingesnės ir ilgiau prisimenamos. Tad pasiūlymas susikurti saugios vasaros atmintinę turėtų padaryti būtent tokį poveikį. Veiksmingumą padvigubina išmaniuosiuose įrenginiuose vykstantis kūrybinis procesas. Kalbu apie žaidimą „Kad vasara būtų saugi!“, sukurtą programa TinyTap. Tiesa, paskutinę mokslo metų savaitę mano mokiniai kurs ir popierines atmintines. Jos padės man išsiaiškinti, kaip vaikai įsisavino mokomąją medžiagą, kadangi penktokų atmintinėse bus surašyti vasaros malonumai ir galimi pavojai. Sudarydami tokį sąrašą vaikai prisimins konkrečiuosius ir abstrakčiuosius daiktavardžius. Šeštokai kurs atmintinę, kuri leis prisiminti daiktavardžio ir būdvardžio derinimo taisykles, kaitymą linksniais. Vaikai pasidalins savo žiniomis, pasakodami, kuo jie džiaugsis ir ko reikės pasisaugoti. Septinta klasė sukurs saugaus elgesio atmintinę vartodami liepiamąją nuosaką, o aštuntokai pademonstruos savo gebėjimus vartoti neasmenuojamąsias veiksmažodžio formas. Įdomiausiais darbais būtinai pasidalinsiu 🤗

Daugiau idėjų vasaros atostogoms:

NERKIME Į VASARĄ!

Mokinių vasaros atostogoms artėjant

Paskelbta Dailės terapijos metodų pritaikymas ugdyme, Meno terapija, Metodinės priemonės, Mokiniai, Naujienos, Pasakų terapija, Projektai, Terapija, Įtraukusis ugdymas

ŠVIETIMO PAŽANGOS ASAMBLĖJA

Balandžio mėnesį šalies ugdymo įstaigas pasiekė LR Prezidento kanceliarijos kvietimas pasidalinti gerosios praktikos pavyzdžiais. Iš 145 paraiškų buvo atrinktos 42, kurios buvo pristatytos Pasaulinę vaikų gynimo dieną Lietuvos Respublikos Prezidentūroje vykusioje ŠVIETIMO PAŽANGOS ASAMBLĖJOJE. Prezidentūros ir partnerių – VDU Švietimo akademijos, EDU Vilnius, „Renkuosi mokyti!“ ir Lietuvos moksleivių sąjungos – inicijuotame renginyje visos Lietuvos mokyklų ir švietimo organizacijų atstovai pristatė inovatyvius švietimo projektus ir mokymo iniciatyvas.

Atidarydamas asamblėją Prezidentas Gitanas Nausėda pabrėžė, kad kalbėti apie švietimo pažangos procesą reikia su pačiu jaunimu. Valstybės vadovo žodžiai prasmingai įsilieja į 2022 metus, Europos Komisijos pirmininkės Ursula von der Leyen paskelbtus Europos jaunimo metais (EYY). Kad jauni žmonės gali įnešti pokyčių į švietimą rodė ir jų pristatymai, ir jų pasiūlymai, pateikti asamblėjos pabaigoje.

Darbas vyko keturiose grupėse: „Žalioji darbotvarkė“, „Unikalus ugdymo turinys“, „XXI amžiaus kompetencijų ugdymas“, „Lokalus ir globalus švietimas“. Grupėse kartu su ugdytojais dirbo ir pradinukai, ir progimnazijų mokiniai, ir gimnazistai. Klaipėdos Litorinos mokyklai atstovavau aš ir mano auklėtinis, grupės lyderis ARNAS MEŠKYS. Asamblėjoje pristatėme lokalaus ir globalaus švietimo patirtį vykdant Erasmus+ projektą „Specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniai įveikia kliūtis meno terapijos pagalba“. Patekimas į asamblėją ir nudžiugino, ir nustebino, nes Litorinos mokykla buvo vienintelė dalyvė iš uostamiesčio! Manome, kad vertintojams įspūdį padarė mokykloje taikoma klasikinės dramos terapijos interpretacija – terapiniai spektakliai, kadangi jie nepaliko abejingų ir mūsų darbo grupės narių. Kodėl mokyklinius spektaklius vadiname terapiniais? Mūsų įstaigoje mokosi per 140 vaikų, turinčių mokymosi sunkumų, klausos, intelekto, elgesio ir emocijų sutrikimų, autizmo spektro sindromą, Dauno sindromą ir kt. Įgyvendindami įtraukiojo ugdymo koncepciją organizatoriai įtraukia į spektaklius visus vaikus be išimties. Tam nesutrukdo nei vaikų sutrikimai, nei artistinių duomenų trūkumas, nei ribotas vaidinamo kūrinio herojų skaičius. Pasirodymai tokiuose spektakliuose kelia vaikų savivertę, padeda atsiskleisti jų kūrybiškumui, suteikia daug teigiamų emocijų. Tėvų džiaugsmo ašaros koncertų metu taip pat priskiriamos terapijai. Matyti savo vaiką lygiaverčiu koncerto dalyviu – didžiausia dovana jiems!

Projekto pristatymo metu pasidalinome ir netikėtu pasakų terapijos metodo pritaikymu vaikams iš Ukrainos. Atsiliepę į kvietimą prisijungti prie tarptautinės pilietinės seminarų rengimo iniciatyvos – vesti nuotolines pamokas Ukrainos vaikams, sugalvojome žaidimą „Sukurkime pasaką kartu!“, į kurį įtraukti pasakos ir dailės terapijų elementai padėjo išlieti susikaupusį nerimą ir baimę, atsipalaiduoti ir paieškoti išeities iš tokios sudėtingos situacijos karo niokojamoje Ukrainoje. Šiuo pavyzdžiu mes su Arnu norėjome parodyti, kaip lokalus, vienoje įstaigoje (šiuo atveju Rumunijos mokykloje) taikomas pasakų terapijos metodas buvo įgyvendintas globaliai: išbandytas antros šalies – Lietuvos – mokykloje ir pritaikytas trečiajai šaliai – Ukrainai.

Lokalaus ir globalaus švietimo grupėje dirbo dešimties įstaigų atstovai. Vieni pristatė unikalias mokyklos tradicijas, suvienijančias ne tik įstaigos, bet ir miesto bendruomenes taip, kad kiekvieną dieną matomas logotipas #Noriuįmokyklą tikrai gyvuoja mokinių mintyse ir širdyse. Kiti dalinosi kvapą gniaužiančiais mūsų šalies etninės kultūros pristatymais ne tik Europos (liaudies šokių rateliai Italijoje), bet ir Azijos, Pietų Amerikos žemynų gyventojams. Pasirodo, lietuvių gerųjų praktikų dėka vienoje nedidelio Japonijos miestelio mokyklos klasėse po truputį atsirado interaktyvios lentos ir kompiuteriai! Sujaudino ir sužavėjo savanorystės pagrindais įgyvendinti projektai su Indijos ir Argentinos švietimo bendruomenėmis. Kadangi pranešimų laikas buvo griežtai reglamentuojamas, nespėjau pasimėgauti šifruočių, kurias kuria… darželinukai, sprendimu. Nepabijosiu prisipažinti, kad mažųjų kodavimo gebėjimai apstulbino mane – galvosūkių ir šifrogramų asę. „Mūsų turtas yra žmonių potencialas“, – sakė gabių vaikų ugdymo programos „Gifted“ atstovai. Apie tai kalbėjo ir gerąsias praktikas apibendrinantys grupių moderatoriai ir ekspertai, į tai bus kreipiamas ypatingas dėmesys ir kuriant ateities švietimą.