Paskelbta Biblioteka, Daiktavardis, Literatūra, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Terapija, TinyTap, TUK (terapija, ugdymas, kūryba), Įtraukusis ugdymas

KATINO VARDO PAIEŠKOS

Pandemijos metu mano mokiniai jau bandė ieškoti Vytauto V. Landsbergio pasakėlės „KATINO VARDAS“ herojui vardo.

Vėliau paieškos persikėlė į bendrinių ir tikrinių daiktavardžių pamoką.

Šį kartą vardo paieškoti siūlau skirtingo amžiaus, skirtingos raidos, skirtingų poreikių ar skirtingų pomėgių vaikams, kadangi pastebėjau, jog pasaka „Katino vardas“ patinka ir mažiems, ir vyresniems, ir vaikams, ir jų tėveliams. O jeigu dar visi kartu susėda prie kūrybinių užduočių stalo, vardo ieškantis katinas įgyja net realų pavidalą. Vadinasi, ši pasaka tinka įgyvendinant ir  įtraukųjį ugdymą. #įtraukiajam ugdymui

Klausydami pasakos vaikai turi atlikti tris užduotis. Pirmoji – nupiešti katiną ir jį nuspalvinti. Patys mažiausi gali sujungti punktyrine linija nupieštą katiną, mokantiems skaičiuoti siūloma sujungti taškus, mėgstantiems piešti katiną pasiūlykite sukurti patiems.

Antroji užduotis padės prisiminti medžius, kurių vaisiai – kankorėžiai. Paskutinė užduotis prašo sugalvoti katinui vardą. Kad dirbti būtų lengviau ir smagiau, vaikams pasitarnaus TinyTap programa sukurtas žaidimas „KATINO VARDAS“. Atsižvelgiant į vaikų amžių ir individualius poreikius, vienas užduotis jie galės atlikti savarankiškai, kitoms prireiks vyresniųjų pagalbos. Tai gali būtų grupės, klasės draugai, kurie mokosi dirbti komandoje; tai gali būti pagalbos mokiniui specialistai, auklėtojai, mokytojai, tėvai ar kiti šeimos nariai.

Vyresniems pasiūlykite interaktyvią užduotį, kurioje yra dėmesį ir pastabumą lavinantis žaidimas, pasiūlymas rasti net šešiolikos katinų vardus ir šiurpi dėlionė 😱

Patiems vyriausiems skirta užduotis atlieka ir terapinį vaidmenį, kadangi katinų vardai užšifruoti terapinėje abėcėlėje, stiprinančioje dėmesio koncentraciją, lavinančioje atmintį, suvokimą, kalbą.

Po įtemptų darbų mažieji galės atsipalaiduoti gamindami spalvingus katinėlius iš pagaliukų, popieriaus ir šenilo vielos strypelių. Tik nepamirškite ir jiems sugalvoti vardų 😸

Paskelbta Literatūra, Meno terapija, Metodinės priemonės, Naujienos, Pasakų terapija, STEAM ugdymas, Terapija, Įvairūs

KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS AUSTRIJOS LIETUVIŲ BENDRUOMENĖJE

Pasiūlymas vesti kūrybines dirbtuves Vienos lietuvių bendruomenėje buvo netikėtas, todėl jį ir truputį anksčiau gautą kvietimą vesti mokymus pasaulio lituanistinių mokyklų ugdytojams palaikiau neatsitiktiniu sutapimu. Smagu, kad tas sutapimas išaugo į gražų ir naudingą abipusį bendradarbiavimą, džiugu, kad sulaukiu laiškų su klausimais, kaip pritaikyti vieną ar kitą mano sukurtą priemonę daugiakalbėje aplinkoje augantiems vaikams, gera su naujais partneriais vėl sugrįžti į tarptautinių eTwinning projektų būrį. Matydama tiek susidomėjimo ir noro susipažinti su mano kuriamais žaidimais, žinojau, kad Austrijoje taip pat žaisime. Mano sprendimas pasiteisino, nes dvi dienas Lietuvos respublikos ambasadoje, įsikūrusioje įspūdingame buvusių mados namų pastate, žaidė visi: ir vaikai, ir mamos, ir tėčiai.

Susitikimą pradėjau nuo „Jausmų sanatorijos“, kurią sukūriau savo auklėtiniams šių mokslo metų pirmajai pamokai. Sekdama savo tinklaraščio lankytojų statistiką matau didelį susidomėjimą šiuo žaismingu užsiėmimu. Mokytoja iš San Francisko lituanistinės mokyklos „Genys“, pasiguodusi, kad į paauglystės laikotarpį įžengę šeštokai niekuo nebesidomi,  pirmąjį susitikimą su jais taip pat suorganizavo sanatorijoje. Pamačiusi susidomėjimo ugneles vaikų akyse, ji prisipažino, kad mano priemonės labai tinka šios mokyklos mokiniams. Panaršyti po savo jausmus patiko ir mažiesiems Austrijos lietuvių bendruomenės nariams. Jausmus perkėlėme ir į laikrodukus, nes mane sužavėjo Klaipėdos laikrodžių muziejaus projekto „Savas muziejus“ metu gimusi idėja rodyklėmis pavaizduoti ne laiką, bet savo būseną.

Nuo mažų laikrodukų prasidėjo didieji atradimai, įtraukę ir vaikų mamas, ir tėvelius. Jie net neįsivaizdavo, kad kūrybinių dirbtuvių „Be sienų“ metu iš tiesų sugrius sienos ir jie visi pagamins tikrą laikrodį, kurio dalis ir detales su geriausiais linkėjimais perdavė muziejus iš Lietuvos. Pamačiusi, kaip visi džiaugiasi savo gaminiu, mintyse džiūgavau ir aš, nes po meno terapijos seanso, atvėrusio tarpusavio santykių paslaptis, pasiūliau visiems pasiklausyti Vytautės Žilinskaitės pasakos „Robotas ir peteliškė“, o po to sukonstruoti savo robotą, šviečiantį oranžine akimi. Tą užsiėmimo monetą mintyse pavadinau roboto Dondono sugrįžimu, nes pirmą kartą jis sumirksėjo savo oranžine akimi 2019 metais. Prieš ketverius metus gimusi idėja neprarado žavesio, nes noras patiems pasigaminti tai, kas atrodo neįmanoma, tinka visoms kartoms.  

Antroji dirbtuvių diena buvo skirta patiems mažiausiems, kurie kartu su tėveliais gamino žaidimo ir mokymosi kubelius, klausėsi Vytauto V. Landsbergio pasakos „Katino vardas“, kūrė katinų paveikslus, kurių vieną, nuoširdžiai ir su įkvėpimu iš plastilino sukurtą mažosios Anos Marijos, gavau dovanų😄. Visi smagiai galvojo katinams vardus, žaidė internetinį žaidimą, gamino žaislinius kačiukus, bandė pakelti savo plaukus taip kaip katinai pašiaušia savo kailius, o po to nepastebimai vėl sugrįžo į roboto Dondono pasaką ir sukūrė šešėlinio roboto susitikimą su plaštakėmis.

Gera buvo matyti visų įsitraukimą. Gera buvo žinoti, kad mano sukurti ugdymo metodai patinka ir toli nuo Lietuvos gyvenantiems vaikams. Koks buvo nustebimas, kai dirbtuvių organizatorė Ingrida pasakė, kad vienas iš tėvelių nėra lietuvis, kad jis – Slovakijos diplomatas. Kaip gaila, kad apie tai sužinojau tik prieš išvykdama namo, nes buvau nustebinta minėto žmogaus puikia lietuviška tartimi, kai jis pasiūlė ambasadorei Linai Rukštelienei nuo anglų kalbos pereiti prie lietuvių. Būtent jo sūnus Tomas patraukė mano dėmesį, kada laukdamas dirbtuvių pradžios išsitraukė knygą. Pasidomėjusi, kokia kalba skaito, nudžiugau pamačiusi lietuvišką tekstą. Tad kūrybinėse dirbtuvėse trykštanti didelė vaikų ir jų tėvų motyvacija liudija apie norą išsaugoti savo tautinį identitetą, norą tarpusavyje bendrauti lietuviškai, siekį perduoti tą norą savo vaikams, kad jie suprastų, jog būdami dvikalbiai vaikai vis tiek yra pasaulio lietuvių dalis!

Paskelbta Literatūra, Metodinės priemonės, Vadovavimas klasei

AVATARAI PAMOKOSE (2)

Kaip ir žadėjau, grįžtu prie avatarų temos. Pirmiausia dėkoju visiems balsavusiems ir rinkusiems geriausiai mane atspindintį avatarą. Tad komentatorių nuomone, nugalėjo avataras Nr. 7, kurį … sukūriau aš pati ir kurį mano auklėtiniai išbrokavo🤣

O dabar dalinuosi šios programėlės nuoroda https://mustachio.esterlatorre.com/ ir privalumais. Perskaitę lietuvių pasaką „Eglė žalčių karalienė“ mokiniai gavo užduotį sukurti visų Eglės ir Žilvino šeimos narių avatarus. Dalinuosi dviem šeimynom, pradžiuginusiom ir sujaudinusiom mane. Pirmąją šeimą kūrė berniukas, skyręs ypatingai daug laiko sūnų įvaizdžiui. Man nereikėjo jo klausti, kuris avataras yra vaikų, o kuris – tėvų. Tiesa, sumaišiau Ąžuolą su Uosiu, todėl tuoj pat gavau pasiūlymą atkreipti dėmesį į plaukų spalvą – Ąžuolas iš nuotraukos žvelgė pasipuošęs sodria tamsiai žalių plaukų šukuosena. O Beržo nesupainiojau, jo šviesūs plaukai ir skaistus veidelis iš karto priminė laukų berželį.

Pažiūrėkite, kaip Eglės šeimą įsivaizdavo mergaitė, kuri niekaip negalėjo patikėti, kad žaltys galėtų būti geras vyras. Tad ir jo avatare žalčio bruožų liko labai daug. Vaikus avatarų autorė išskyrė odos spalva. Nors Ąžuolas nedaug teturi lietuviškų bruožų, tačiau jis išsiskiria tamsia kaip medžio žievė odair vešlia lapija. Didelis dėmesys odai buvo skiriamas ir kitų berniukų avatarams. Plaukų, antakių, odos spalva leidžia daryti išvadą, kad mergaitės vaizduotėje Eglės šeimos įvaizdį nulėmė gamta.  

Avatarų kūrimo programą galima naudoti įvairių dalykų pamokose, klasės valandėlėse, neformaliojo ugdymo užsiėmimuose. Vaikai gali kurti ne tik literatūrinius herojus. Pasiūlykite sukurti išgirsto muzikos kūrinio emocją; paklauskite, kaip atrodytų draugystė, meilė, baimė, pyktis… Kalbėdami apie realius žmones: istorinių, geografinių, politinių įvykių veikėjus, paprašykite vaikų pavaizduoti jų emocijas atlikus žygdarbį, pasiekus tikslą, įvykdžius nusikaltimą, padovanojus pasauliui išradimą ir pan. O gal įdomu būtų sužinoti, kaip vaikai įsivaizduoja mitinius herojus, tik žmonių vaizduotėse egzistuojančias būtybes? Pabandykite sukurti avatarus mokydamiesi palyginimų. Negi nesmalsu, kaip atrodytų gudraus kaip lapė, pikto kaip vilkas, pasipūtusio kaip kalakutas avatarai?! Avatarai gali padėti išskirti įvairių profesijų atstovų savybes. Pasinaudokite šia programėle ir kurdami sveikinimus mamoms, tėčiams. Sukurkite avatarą draugui gimtadienio, mokytojui jo profesinės šventės proga. Jausmų ir emocijų perkėlimas į ekraną padės įsijausti į vaizduojamų asmenybių vidų, suprasti jų būseną, prisidės prie empatijos ugdymo💜    

Daugiau įrašų panašia tema:

BYLA NR. 1 ARBA SAKMĖS „JŪRATĖ IR KASTYTIS“ BEI PASAKOS „EGLĖ ŽALČIŲ KARALIENĖ“ APIBENDRINIMAS

Paskelbta Biblioteka, Literatūra, Metodinės priemonės

HUGO IR PERO LITERATŪRINĖS DOVANOS

Pradžia.

Noras aplankyti Paryžių visada buvo didelė mano svajonė. Galvojau, kad svajone ir liks, todėl spontaniškas sesers pasiūlymas aplankyti Prancūzijos sostinę buvo priimtas ir įgyvendintas. Nepasakosiu nei apie Luvrą, nei apie Eifelio bokštą, nei apie Monmartrą, apie tai galima paskaityti bet kur, šių nuostabių kultūros paminklų nuotraukų pilnas internetas. Užsiminsiu tik apie Paryžiaus Dievo Motinos katedrą, kuri net ir po gaisro atrodo įspūdingai. Būtent šalia jos esančioje suvenyrų parduotuvėlėje radau geraširdžio Kvazimodo ir gražuolės Esmeraldos skulptūrėles. Paminėsiu ir Eliziejaus laukus, padovanojusius man Pelenės pasakos akimirką. Rašau akimirką, nes mažoje figūrėlėje sutilpo svarbiausi pasakos įvykiai: lemtingas laikrodžio dūžis, Pelenės bandymas spėti pasiekti karietą ir svarbiausia šio skubėjimo pasekmė – pamestas krištolinis batelis.

Tiesa, Paryžiuje galėjau nusipirkti daug Antuano de Sent Egziuperi knygos „Mažasis princas“ suvenyrų, tačiau jis mano kolekcijoje jau yra. O bartuoto katino tikrai pasigedau 🤔

Tęsinys.

Paskelbta Biblioteka, Daiktavardis, Literatūra, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Nuotolinis mokymas, TinyTap, Žodžių daryba

SKAITMENINIŲ KNYGŲ PRIVALUMAI

Nors vis dažniau pasigirsta nuogąstavimų, kad šiuolaikiniai žmonės mieliau renkasi elektroninių knygų skaitykles, kad skaitmeninės knygos ateityje pakeis popierines, aš kalbėsiu apie mokomąsias skaitmenines knygas ir jų privalumus. Pirmasis privalumas – tapti knygos autoriumi, sukurti tokią knygą, kuri tiktų tavo ugdytiniams, kurią galėtum pritaikyti ne vienai klasei ir ne vienus metus. Nors esu sukūrusi tik penkias knygutes, tačiau atsivertusi jas pamokose nuolat pasidžiaugiu sutaupytu laiku. Dar vienas privalumas – knygas galima bet kada papildyti reikiama medžiaga. Vadinasi, joms nėra jokių naudojimo(si) apribojimų. Savaime aišku, kad skaitmeninės knygos padeda mokyti(s) nuotoliniu būdu, todėl pandemijos metu sukūriau keturias knygas, kuriomis ir dabar sėkmingai naudojasi mano tinklapio lankytojai: RUDŽIO NUOTYKIAI IR PAMOKĖLĖS APIE DAIKTAVARDŽIO SKAIČIUS, KĄ GALI RANKOS?, SAKMĖS,LEGENDOS,PADAVIMAI. Prie skaitmeninių knygų priskirsiu ir TinyTap programa kurtas užduotis: INTERAKTYVI PASAKOS „SIGUTĖ“ VERSIJA, „LAIKAS“, METŲ LAIKAI, GIMINIŠKI ŽODŽIAI. Tokios knygos patinka ir vaikams, nes jose esančius tekstus pagyvina ne tik įprastos, bet ir animuotos iliustracijos. Į skaitmenines knygas galima įkelti garso, vaizdo medžiagą ir, svarbiausia, interaktyvių užduočių!

Pandemijai aprimus, knygų kūrimo platformas primiršau. Prieš keletą dienų gavau elektroninį laišką, kviečiantį susipažinti su platformos BOOK CREATOR atnaujinimais, išklausyti dviejų valandų mokymus ir gauti sertifikuoto autoriaus ženklelį. Mokymų metu pajutau kūrybinį įkvėpimą, kuris sugulė į skaitmeninę knygutę „MIŠKO DETEKTYVAS“, skirtą mažiesiems nuotykių ieškotojams. Tad pasakysiu apie dar vieną privalumą – malonumą kurti ir matyti, kaip greitai tavo mintys įgauna pavidalą. Juk nei viena popierinė knyga nėra išleidžiama tokiu greičiu.  Tad kviečiu ne tik skaityti, bet ir kurti! Kviečiu ne tik kurti, bet ir dalintis!  

Daugiau apie skaitymą: 

INTERAKTYVI PASAKOS „SIGUTĖ“ VERSIJA

Mokausi skaityti ir suprasti 

PERSKAITYTOS KNYGOS PRISTATYMAS

Paskelbta Biblioteka, Literatūra

LITERATŪRINĖS LIEPOS MĖNESIO GĖRYBĖS

Pradžia.

Liepos mėnesį savo literatūrinių herojų kolekciją praturtinau labai įdomiais suvenyrais. Kaip ir tikėjausi, didžioji dalis kolekcijos papildymo parkeliavo iš Danijos, Odensės miesto, kur gyveno ir kūrė žymusis pasakininkas Hansas Kristianas Andersenas. Sesers, dukterėčios ir jos gyvenimo draugo dėka mano namuose pasakas seks jaukiai ant suoliuko įsitaisiusi rašytojo skulptūrėlė. Pasakininkas papasakos apie sunkią bjauriojo ančiuko vaikystę ir nelaimingą undinėlės meilę. Neįtikėtini Coliukės išgyvenimai sugulė ant paauksuotų eglutės žaisliukų. Taip buvo įprasmintas H. K. Anderseno pomėgis kurti karpinius, kuriais autorius puošdavo namus, apdovanodavo jais draugus. Ačiū, genialusis Rašytojau, už šias puošmenas!

Graikijos Rodo saloje pavyko rasti dėžutę papuošalams, kuriuos saugos vyriausiasis dievas Dzeusas. Rodo senamiestyje manęs laukė dar vienas stebuklas – nedidelėje žaislų parduotuvėlėje aptikau mažylį Bembį ir Alisą iš stebuklų šalies! Įdomu, ką dar išburs paslaptingas krištolo rutulys?! 🔮

Tęsinys.

Paskelbta Biblioteka, Literatūra, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Nuotolinis mokymas, STEAM ugdymas, TinyTap, Žodžių daryba

„ŽĄSINO GAGIO KELIONĖS“

Labdaros ir paramos fondas „Švieskime vaikus“ kasmet kviečia ugdymo įstaigas dalyvauti konkurse „Vaikų Velykėlės“. Konkurso dalyviai kuria didžiulius margučius, o fondas dovanoja knygas. Šiemetinė dovana – Aido Jurašiaus knyga „Žąsino Gagio kelionės“. Mano mokiniai fondo dėka savo bibliotekų lentynas papildė jau trečia knyga. Ir ne tik knyga, bet ir teksto suvokimo užduočių rinkiniais, padedančiais lavinti kalbą, mąstymą, atmintį, orientaciją tekste, vaizduotę ir kūrybiškumą.

Perkaičiusi „Žąsino Gagio keliones“ supratau, kad tai puikus kūrinys skaityti kartu su tėvais. Ir ne tik dėl to, kad apie žąsino keliones lyg šešėlių teatre pasakoja tėčio ranka, ne tik dėl to, kad vienam skaitytojui nelengva sugaudyti visus žąsino pokštus. Skaitant knygą galima atlikti įvairių užduočių: vienos jų lengvesnės, kitos sudėtingesnės, vienas galima atlikti savarankiškai, kitoms tikrai prireiks vyresniųjų pagalbos. Tad smagaus skaitymo kartu su vaikais! 📚  

Daugiau apie skaitymą: 

INTERAKTYVI PASAKOS „SIGUTĖ“ VERSIJA

Mokausi skaityti ir suprasti 

PERSKAITYTOS KNYGOS PRISTATYMAS

Paskelbta Biblioteka, Literatūra, Naujienos

LITERATŪRINĖ KOLEKCIJA

Turbūt nerimtai nuskambės pasakymas, kad prieš ketverius metus man kilo noras pradėti rinkti literatūrinius suvenyrus😆. Nerimtumas ne temoje, bet mano amžiuje – kažin, kiek bepavyks jų surinkti? Idėja kilo Romoje – Pinokio tėvynėje. Nusipirkusi lėlę marionetę planavau ją panaudoti pasakų terapijoje, bet vėliau atėjo tas nerimtas noras kolekcionuoti. Šiek tiek apmaudu, kad noras toks vėlyvas, nes praleista ne viena puiki proga. Pavyzdžiui, viešėdama Stokholme galėjau prisipirkti daug Astridos Lindgren ir Tuvės Janson knygų personažų, bet tada apie jokią kolekciją negalvojau. Laimė, praėjusią vasarą savo mokinukės mamai nedrąsiai išsakytas noras virto realybe – į kolekciją atkeliavo išdykėlė Pepė Ilgakojinė, mažytis Trolis Mumis ir banknotas su legendinės A. Lindgren atvaizdu. Dukterėčia iš Londono, Hario Poterio muziejaus, parvežė kortas, o mažytę garsiojo burtininko skulptūrėlę radau Prahoje. Beje, Praha padovanojo man ne tik linksmąjį kareivį Šveiką, bet ir animacinių filmų režisieriaus ir vaikų knygų iliustratoriaus Zdeneko Milerio sukurtą animacinį personažą Kurmį. Čekijoje radau ir Mažojo princo, ir Raudonkepuraitės suvenyrų. Drakula – Valakijos princas Vladas Tepešas – į mano kolekciją atėjo, savaime aišku, iš Rumunijos. Buvau sunerimusi, kad lankydamasi Bukarešte niekur nemačiau šio personažo. Man paaiškino, kad jo reikėtų ieškoti Transilvanijos regione, kuris, deja, į mano maršrutą neįėjo. Laimė, Drakula manęs laukė oro uoste. Panaši istorja nutiko besitikint sulaukti Hanso Kristiano Anderseno suvenyrų, kuriuos buvo pažadėjusi parvežti sesuo, viešėdama pas dukrą Kopenhagoje. Deja, bet teko apsiriboti tik garsiojo rašytojo magnetuku, nes tai, ko aš ieškau, galima rasti Odensėje, rašytojo gimtinėje. Bet vilties sulaukti Anderseno pasakų personažų vis dar yra 🙂 Kadangi manęs laukia net dvi kelionės į Graikiją, viliuosi rasti ir pasakėtininko Ezopo pėdsakų.

Gaila, kad ne kiekvienoje šalyje žinau, ko reikia ieškoti. Būdama Estijoje nesugebėjau nieko rasti, nors bandžiau pasitelkti į pagalbą ir visažinę paieškos sistemą Google. Gal jūs galite pasidalinti savo žiniomis ir mintimis, kur turėtų krypti mano kelionių maršrutai, padėsiantys padidinti mano kolekciją?!

Tęsinys.

Paskelbta Literatūra, Metodinės priemonės, Naujienos, Pamokų planai, priemonės ir idėjos, STEAM ugdymas

MOKSLINIS EZOPO PASAKĖČIOS PAAIŠKINIMAS

Skaitydami Ezopo pasakėčią „Nesutarią žemdirbio vaikai“, visada su mokiniais parsinešdavome iš mokyklos kiemo pagaliukų, kad laužydami patikrintume tėvo pamoką sūnums ir išsiaiškintume pasakėčios moralo prasmę.

Šiemetiniams skaitytojams posakio „Vienybėje – galybė, nesantaikoje – pražūtis“ teisingumą pasiūliau patikrinti eksperimentu su spagečiais. Į klausimą „Kokį svorį gali išlaikyti spagečiai“, gavau daug vienodų atsakymų – beveik visi vaikai abejojo šios rūšies makaronų tvirtumu ir sakė, kad jie jokio svorio neišlaikys. Vienam mokinukui kilo mintis, kad makaronai gali išlaikyti tiek, kiek sveria visas pakelis, t. y. 500 g. Tik vienas berniukas išdrįso paprieštarauti klasės nuomonei ir pasakė, kad spagečiai išlaikys didelį svorį, tačiau nesugebėjo atsakyti, kodėl taip mano, todėl jo atsakymą prilyginome spėjimui. O spėjimus juk reikia patikrinti!

Šis eksperimentas ne tik paaiškina pasakėčios moralą, jis gali padėti suprasti, kaip inžinieriai, pasinaudodami mokslininkų tyrimais apie lenkiamų medžiagų lūžimą, apie jų tempimą ir gniuždymą, parenka tinkamas medžiagas projektuodami tiltus, pastatų konstrukcijas. Nors profesionaliems inžinieriams labiau rūpi plieninės tilto sijos, bet įdomus eksperimentas su makaronais taip pat suteikia žinių apie medžiagų stiprumą.

Daugiau STEAM idėjų:

NUO OBUOLIO TESELIACIJOS PRIE TEKSTO  NAUJA!

MARGUTIS-LABIRINTAS

TAPK JŪRŲ GYVENTOJŲ EKSPERTU! 
KITOKS POŽIŪRIS Į KLIMATO KAITĄ  #NUOTOLINIAM MOKYMUI
SKAITANTIEMS „MEŠKIUKĄ RUDNOSIUKĄ“
KO NEŽINOJOME APIE PASAKĄ „PIRŠTINĖ“?
KAIP MES STATĖME GEDIMINO PILĮ
KODĖL RUDENĮ LAPAI KEIČIA SAVOSPALVĄ
ŠOKANČIO VAIDUOKLIO ŠĖLSMAS
SŪRIO ŠVENTĖ
ORANŽINĖ AKIS
SNAIGIŲ LABORATORIJA
EDMONDO DE AMIČI „ŠIRDIS“
EDMONDO DE AMIČI ROMANO „ŠIRDIS“ IŠTRAUKA „PALĖPĖJE“
Paskelbta Būdvardis, Daiktavardis, Idėjos kalendorinėms šventėms, Literatūra, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Nuotolinis mokymas, TinyTap, Velykos, Žodžių daryba, Įtraukusis ugdymas

KUO YPATINGA PROGRAMA „TINYTAP“?

Nebegalėdama atsitraukti nuo žaidimų kūrimo programos TinyTap, supratau, kad ji nusipelnė atskiro reportažo. „Mes tikime individualizuotu ugdymu. Tikime, kad kiekvienas gali išmokyti ir išmokti ko tik nori, jei turi tam reikalingų įrankių, atitinkančių kiekvieno konkrečius poreikius“,  – sako žaidimų kūrimo platformos TinyTap autoriai. Ši socialinė platforma suteikia galimybę šeimoms, mokytojams ir mokiniams mokytis vieniems iš kitų – kurti savo asmeninius ugdomuosius žaidimus ir žaisti tūkstančius naujų žaidimų, kuriais kasdien dalijasi viso pasaulio ugdytojų ir besimokančiųjų bendruomenė. Sukurtais žaidimais dalijamasi internete, programėlėse TinyTap Market, AppStore ir Google Play. Žaidimų, užduočių ir programų autoriai turi galimybę savo darbus pardavinėti.

Kam skirta ši platforma? 1. Vaikams, kadangi jie ne tik žaidžia įtraukiančius žaidimus, bet ir patys gali juos kurti. 2. Tėvams, kurie gauna puikų įrankį, padedantį bendrauti su savo atžalomis ir tuo pačiu jas ugdyti. 3. Mokytojams, kurie sukūrę nematytus ir įdomius žaidimus sudomina vaikus savo mokomuoju dalyku. 4. Specialiesiems pedagogams, kadangi žaidimų kūrimo programa padeda ne tik sugalvoti naujų būdų kaip padėti savo ugdytiniams, bet ir kurti individualias užduotis. Tuo įsitikinau pati, pasiūliusi savo vaikams lietuvių liaudies pasakos „Sigutė“ interaktyvią versiją. Tuo įsitikinsite ir jūs, palyginę du žaidimo „MARGUČIAI“ variantus, skirtus #įtraukiajam ugdymui.

MARGUČIAI

MARGUČIAI (lengvesnis lygis)

5. Net knygų autoriai naudojasi TinyTap! Jie skaitmenina savo kūrinius, perkelia jų personažus į žaidimus ir suteikia skaitytojams galimybę susipažinti su jais artimiau. 6. TinyTap platforma tinka ir spalvingiems pristatymams, idėjų platinimui, reklamai. Mokymų, seminarų metu šia programa parengtos užduotys ne tik perteikia informaciją, bet ir įtraukia klausytojus į aktyvias veiklas, vertinimus ir įsivertinimus. Programa leidžia kurti žaidimus, dėliones, viktorinas, skaitmenines knygas ir vadovėlius, nuotraukų, kortelių albumus, papildytus garso komentarais. Ir dar, šia programa kurtos priemonės – nepamainomos #nuotolinio mokymo metu!

Pasak platformos autorių, tai – tik pradžia. Jų vizija – pakeisti individualizuoto ugdymo ateitį, padarant jį prieinamu, pasiekiamu ir smagiu visiems, kurie dega aistra mokyti ir mokytis. Taip pat siekiama sukurti didžiausią ugdomųjų žaidimų rinką pasaulyje. Tuo tikslu planuojama nuolat pridėti naujų žaidimų kūrimo įrankių, tad jų autoriams beliks į juos perkelti savo vaizduotę ir kūrybiškumą.

Daugiau žaidimų, sukurtų programa TinyTap:

„VISA TIESA APIE KALĖDŲ SENELĮ“ NAUJA!

LINKSNIŲ DŽIUNGLĖS NAUJA!

ŠIURPNAKČIO IR VĖLINIŲ SUSITIKIMAS

KAD VASARA BŪTŲ SAUGI!

Šeima – Сім’я #ukrainiečių mokymui

VELYKINIS SUDOKU #įtraukiajam ugdymui

„LAIKAS“

METŲ LAIKAI

GIMINIŠKI ŽODŽIAI