Kategorija: Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Specialistams ir tėvams, Įtraukusis ugdymas

AR REIKIA BALANSO TARP ĮPRASTŲ IR SKAITMENINIŲ UŽDUOČIŲ?

Publikuota sukurta korsigita

Stengdamiesi ieškoti inovatyvių ugdymo metodų, dažnai atsisakome senų, nors ir veiksmingų. Nenorėdami atsilikti nuo technologijų pažangos, įprastas užduotis keičiame skaitmeninėmis. O gal galima rasti balansą tarp jų?  Tai kovo 7 dieną bandėme išsiaiškinti Kauno Tado Ivanausko progimnazijoje.

Pradėjusi seminarą „Mokymasis kurti inovatyvias įtraukiojo ugdymo(si) užduotis“ nuo nedidelio kartoninio kubelio, parodžiau, kaip galima jį paversti inovatyvia priemone, skirta individualių poreikių turintiems mokiniams. Man pavyko sukurti aštuonių skirtingų lygių geografinį kubelį, kuris progimnazijos bendruomenei turėjo padėti suprasti, kaip į ugdymo procesą įtraukti nevienodų gebėjimų mokinius.

Nors kubelis yra įtraukus ir sudominimo, ir tinkamos edukacinės aplinkos aspektu, tačiau jo pagaminimas užima nemažai laiko, todėl seminaro klausytojams patariau naudotis internetinėmis užduočių ir žaidimų kūrimo programomis, nereikalaujančiomis aukštų skaitmeninių kompetencijų, bet padedančiomis per sąlyginai trumpą laiką sukurti įdomių priemonių įvairių raidos sutrikimų turintiems vaikams. Tai ir įspūdingo dydžio dėlionės, kurių detalių skaičius priklauso nuo mokinių gebėjimų, tai ir galvosūkiai, ir žodžių žaidimai, kurie vizualiai atrodo taip pat, tačiau pateiktos informacijos kiekis atitinka kiekvieno mokinio galimybes ir poreikius.

Kadangi ugdome skaitmeninę kartą, reikia atiduoti duoklę ir jų pomėgiams – internetiniams žaidimams. Mokymai dirbti su mano mėgstama programa Flippity turėjo patikti kolegoms iš Kauno, kadangi ši programa leidžia sukurti momentines užduotis per kelias minutes. O išmokus jas kurti, dažniausiai kyla noras žengti toliau. Taip nutiko ir Tado Ivanausko progimnazijos bendruomenei, pasiryžusiai įveikti spynų iššūkį. Tikiuosi, kad į jūsų klases greitai atkeliaus ir Flippity stalo žaidimas, ir smagi viktorina, ir įsivertinimo testas…  

Daugiau įrašų apie kvalifikacijos kėlimo programas ir mano vedamus mokymus rasite čia.

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai

IR MOKYMAI, IR PRISIMINIMAI…

Publikuota sukurta korsigita

Pagalba kolegoms įtraukiojo ugdymo klausimais, kultūrinio Kuršėnų atgimimo stebėjimas ir mėgavimasis garsiuoju vyniotiniu. Tokie įspūdžiai nugulė atminty po vasario 13 dienos mokymų Šiaulių rajono Kuršėnų Stasio Anglickio progimnazijoje. Kuršėnai man nesvetimi, todėl pakviesta pasidalinti patirtimi iš karto sutikau. Man, mažytės mokyklos mokytojai, buvo ir įdomu, ir truputį baugu dirbti senoje, didelę istoriją sukaupusioje progimnazijoje, kurioje savo pėdsakus paliko ne tik poetas Stasys Anglickis. Mokykla turi net dvi vardines klases – vieną jų įrengė poeto dukra Jolanta Anglickaitė-Šleževičienė, o antroji dedikuota architektūros profesoriui Konstantinui Mateckiui, kuris buvusiai mokyklai įsteigė ir savo vardo premiją, skatinančią mokyklos mokinius gerai mokytis, domėtis ir studijuoti Lietuvai reikalingas aplinkos inžinerines specialybes.

Smagu buvo stebėti džiaugsmingą nuostabą daugumos veiduose ir suprasti, kad mokymų medžiaga kolegoms buvo įdomus ir naudingas atradimas. Gera žinoti, kad tai nebuvo vienkartinis susitikimas – balandžio mėnesį progimnazijos bendruomenė lankysis Litorinos mokykloje, kur susipažins su įtraukiojo ugdymo(si) aplinkomis, sužinos, kaip dirbti su elgesio ir emocijų sutrikimų turinčiais vaikais, pamatys, kaip STEAM metodai padeda ugdyti socialinį ir emocinį intelektą.  

Įdomu buvo pasivaikščioti ir po miestelį, kuris atrodė lyg ir toks pat, bet kažkas jame buvo nebe taip. Ypač Lauryno Ivinskio aikštėje, kuri, kaip vėliau supratau, nebeturėjo žalumos. Ačiū pasivaikščiojimo gidei – mokyklos pavaduotojai ugdymui Sandrai Petkuvienei – aprodžiusiai ir rekonstruotą Kuršėnų dvarą, ir naują tiltą per Ventą, ir buvusios universalinės parduotuvės vietoje įsikūrusią modernią biblioteką.

Daugiau įrašų apie kvalifikacijos kėlimo programas ir mano vedamus mokymus rasite čia.

Paskelbta „FLIPPITY“ BIBLIOTEKĖLĖ, Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Literatūra, Logopedams, Metodinės priemonės, Įtraukusis ugdymas

„PASAKAI“ APIE PASAKĄ

Publikuota sukurta korsigita

Ruošdamasi pristatyti lituanistinės mokyklėlės „Pasaka“ bendruomenei Flippity programą, sužinojau, kad joje vaikai skirstomi į spalvotas grupes pagal amžių ir kalbos mokėjimo lygį. Tad kilo mintis, parodyti, kaip būtų galima skaityti ir aptarti vieną pasaką (šiuo atveju – „Varna ir sūris“) su skirtingų poreikių vaikais. Idėją įgyvendinti padėjo būtent ši internetinė programa, kurią visiems rekomenduoju dėl ypatingos įvairovės ir galimybių įgyvendinant #įtraukųjį ugdymą. Patiems mažiausiems tiks ir patiks atminties ir atitikmenų žaidimas. Jį galima papildyti su pasaka nesusijusiais veikėjais ir daiktais, kad vaikai mokytųsi susieti skaitomą tekstą su konkrečiais objektais ir subjektais. Panašią funkciją atlieka manipuliatorius, bet jis skirtas vyresniems, jau mokantiems perskaityti neilgus žodžius. Skaitantiems ir rašantiems vaikams galima sukurti spynų žaidimą. Vyriausiesiems, kurie jau mokosi vertinti veikėjų poelgius, suprasti jų priežastis ir pasekmes, turėtų patikti testas „Ar gali būti tarp žmonių pasakos „Varna ir sūris“ veikėjų?“. Džiaugiuosi, kad Flippity autorius sukūrė šį įsivertinimo įrankį. Sukurti jame testą nėra lengva, bet ne dėl programos ypatumų, o dėl galutinio rezultato prasmingumo. Klausimus ir atsakymus reikia taip suformuluoti, kad atsakinėdamas žmogus nejučiomis pasinertų į savianalizės procesą, o rezultatai turi būti labai iškalbingi, nors ir ne visada malonūs. Manau, kad man pavyko🤔

Apžvelgiau tik 5 iš 28 Flippity įrankių, erdvės idėjoms yra daug. Tad sukite pasakų ratą ir skaitykite kartu su vaikais. Tik atsiminkite, kad ratas ne visada išsuks norimą pasaką, todėl sugalvokite užduočių kiekvienam rate esančiam kūriniui. Nesijaudinkite, Flippity jums tikrai padės!

Daugiau apie programą Flippity:

ĮTRAUKUSIS UGDYMAS

„FLIPPITY“ BIBLIOTEKĖLĖ

PROGRAMOS „FLIPPITY“ MOKYMAI

PASALDINTOS MOKSLO ŠAKNYS

KUR RASTI AUKSINĘ ŽUVELĘ?

VELYKŲ PASLAPTYS

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, Specialistams ir tėvams, Įtraukusis ugdymas

NORINTIEMS IŠLOŠTI LAIKO  

Publikuota sukurta korsigita

Dvi dienas dalindamasi žiniomis apie inovatyvias įtraukiojo ugdymo(si) užduotis su didele ir draugiška Klaipėdos „Pajūrio“ progimnazijos bendruomene pajutau, kad nuolat kalbėjau apie laiką🕐: galimybė sutaupyti laiko; per trumpą laiko tarpą sukurti mokiniams įdomias užduotis; paskirstyti užduočių atlikimo laiką atsižvelgiant į mokinių poreikius; iki įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo pradžios laiko likę nebedaug; laiko tam pasiruošti neužteks ir pan.⏳

Tikiuosi, kad po mano mokymų kolegos ras laiko⏰ ir noro pasinaudoti geromis, nesudėtingomis, bet vertingomis internetinėmis programomis, padėsiančiomis sukurti įdomią ir veiksmingą mokymosi aplinką, o taip pat išlošti laiko, kurio mums nuolat trūksta⌛.

Daugiau apie įtraukųjį ugdymą:

„WORDWALL“ SIENA

EDU GAMES – ĮTRAUKIOJO UGDYMO PAGALBININKAS

VELYKINIAI DĖMESIO KONCENTRACIJOS LAVINIMO ŽAIDIMAI

KUO YPATINGA PROGRAMA „TINYTAP“?

ĮTRAUKUSIS UGDYMAS

WORDCLOUDS – ĮTRAUKIOJO UGDYMO UŽDUOČIŲ RENGIMO LYDERĖ

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, Įtraukusis ugdymas

NORAS PADĖTI MOKINIAMS

Publikuota sukurta korsigita

Kada organizuoju seminarus visiems miesto ar šalies ugdytojams, į juos užsiregistruoja tie, kuriems tikrai įdomu, apie ką aš kalbu, naudinga tai, ką pristatau. Kada mane pasikviečia viena įstaiga, žinau, jog į mokymus ateis ir norintys, ir tie, kuriems lieps. Todėl paskutinėmis spalio dienomis vykęs susitikimas su Klaipėdos „Vyturio“ progimnazijos bendruomene nustebino ne tik modernia kompiuteriu klase, bet ir degančiais noru padėti savo mokiniams ugdytojais. Nujaučiu, kad kiekvienas iš seminaro „Mokymasis kurti inovatyvias įtraukiojo ugdymo(si) užduotis“ dalyvių pradės kurti užduotis ir žaidimus bent viena iš penkių pristatytų programų, kadangi įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui jos bus tikra paspirtis. Tikiu, kad dviejų dienų susitikimo neužklos užmaršties dulkės, nes direktoriaus pavaduotoja ugdymui jau sukūrė idėjų banką, kuriame bus nuorodos į pristatytas internetines programas, padėsiančias nustebinti mokinius, sukurti žaismingą ir įdomią edukacinę aplinką, tinkančią visų poreikių ugdytiniams.

Daugiau apie įtraukųjį ugdymą:

„WORDWALL“ SIENA

EDU GAMES – ĮTRAUKIOJO UGDYMO PAGALBININKAS

VELYKINIAI DĖMESIO KONCENTRACIJOS LAVINIMO ŽAIDIMAI

KUO YPATINGA PROGRAMA „TINYTAP“?

ĮTRAUKUSIS UGDYMAS

WORDCLOUDS – ĮTRAUKIOJO UGDYMO UŽDUOČIŲ RENGIMO LYDERĖ

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, Įtraukusis ugdymas

SUSITIKIMAS SU MUZIKOS MOKYKLOS BENDRUOMENE

Publikuota sukurta korsigita

Sulaukusi kvietimo iš Klaipėdos Jeronimo Kačinsko muzikos mokyklos pasidalinti patirtimi apie įtraukiojo ugdymo(si) priemonių rengimą, šiek tiek nerimavau, nes tada, kai aukštybėse buvo dalinama muzikinė klausa, manęs arba nebuvo, arba jos nebeužteko. Tiesa, J. Kačinsko muzikos mokykla man nėra svetima – net septynerius metus tamsiais vakarais sėdėdavau mokyklos vestibiuliuose ir laukdavau, kada baigsis smuiko klasę lankiusios dukters pamokos. Tad sugrįžimas į šią mokyklą buvo malonus.

Nors kviesdami mane muzikos specialistai žinojo, kokiomis temomis kalbu, neramino mintis, ar mano sukaupta patirtis jiems bus įdomi ir naudinga. Neramino ir žinojimas, jog į mokymus susirinks didelė auditorija, turinti per šimtą ugdytojų. Žinojau, kad atsiras tokių, kurie į mokymus atėjo todėl, kad liepė, žinojau, kad dalis jų mokymų metu stengsis padaryti susikaupusius darbus, žinojau, kad ne vienas bandys laiką užmušti naršydamas internete. Tad ruošdama mokymų medžiagą jutau ir didelę įtampą, ir baimę apsijuokti, nes, kaip minėjau, esu gana toli nuo muzikos ir šokio. Todėl šiandien ypatingai gera buvo matyti susidomėjusius veidus, fotografuojamą ekraną; gera buvo kartu žaisti muzikinius žaidimus; gera buvo dalintis tuo, ką esu išbandžiusi ir pritaikiusi savo darbe, tuo, kas padeda į ugdymą įnešti įvairovės, spalvų ir netikėtumų, tuo, kas individualius poreikius turintiems vaikams suteikia džiaugsmo ir pasitikėjimo savimi. Tiesa, mokymai baigėsi ne tokia linksma gaida, nes sulaukiau neramių ir sunkių klausimų, kaip ir kas vyks 2024 metais, startavus įtraukiajam ugdymui. Norėjosi atsakyti, kad pagal ŠMSM parengtą įtraukties veiksmų planą viskas bus gerai, tačiau abejonės viso plano įgyvendinimu to neleido padaryti, tad atvirai pasakiau, jog bus sunku 😟

Daugiau apie įtraukųjį ugdymą:

„WORDWALL“ SIENA

EDU GAMES – ĮTRAUKIOJO UGDYMO PAGALBININKAS

VELYKINIAI DĖMESIO KONCENTRACIJOS LAVINIMO ŽAIDIMAI

KUO YPATINGA PROGRAMA „TINYTAP“?

ĮTRAUKUSIS UGDYMAS

WORDCLOUDS – ĮTRAUKIOJO UGDYMO UŽDUOČIŲ RENGIMO LYDERĖ

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai

STUDIJOS UŽSIENIO LITUANISTINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAMS

Publikuota sukurta korsigita

Susitikimas su užsienio lituanistinių mokyklų mokytojais atnešė naujos patirties, daug įspūdžių ir idėjų ateičiai. Taip norisi apibūdinti liepos 20 dienos susitikimą, kurio metu dalinausi savo mėgstamu žaidimo metodu, padedančiu sudominti mokinius, palengvinančiu dėstomos medžiagos įsisavinimą, suteikiančiu ne vieną džiugią akimirką. Juk žaisti taip smagu!

Susirinkusių į Klaipėdos universiteto lituanistines vasaros studijas mokytojų geografija labai plati: Australija, Danija, Ispanija, JAV, Norvegija, Rusija, Švedija, Turkija, Vokietija, o lūkesčiai – panašūs: rasti būdų motyvuoti daugiakalbėje aplinkoje augančius vaikus mokytis lietuvių kalbos, susipažinti su dvikalbio ugdymo metodais, pagilinti didaktines žinias, mokytis kurti atvirą ugdymo(si) aplinką, tinkančią įvairių gebėjimų vaikams, pasisemti inovatyvių idėjų. Gera buvo dalintis patirtimi, matyti, kaip kompiuterių ekranuose gimsta nauji žaidimai, gauti pažadą sukurti jų daugiau ir pasidalinti, išgirsti komentarų, papildžiusių mano siūlomas veiklas, sulaukti pasiūlymų bendradarbiauti.

Paskelbta „FLIPPITY“ BIBLIOTEKĖLĖ, Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, Naujienos, WordClouds, Wordwall, Įtraukusis ugdymas

ĮTRAUKUSIS UGDYMAS

Publikuota sukurta korsigita

Per žiemos atostogas pravedusi dar vienus gana nelengvus kvalifikacijos tobulinimo programos mokymus įtraukiojo ugdymo(si) aplinkos kūrimo tema supratau, kad mano naujos rubrikos „ĮTRAUKUSIS UGDYMAS“ vizija įgavo kontūrus. Į kvietimą dalyvauti tinklaraščio konkurse ir laimėti mano žaidimą „Kortelę paimki, žodelį parinki“ neatsiliepė niekas. Gal neįdomu dalyvauti ten, kur niekas neišrašo pažymėjimo, o gal vis dar stabdo įsitikinimas, jog neverta dalintis daug laiko ir pastangų pareikalavusia priemone su tais, kurie nieko nepasiūlys mainais? Tebūnie!.. O aš ir toliau dalinsiuosi savo ir savo mokymų dalyvių darbais, nes bendravimas ir bendradarbiavimas yra įtraukiojo ugdymo sėkmės variklis.

1. Įrašą pradedu nuo internetinės programos WordClouds pristatymo, kadangi ji yra viena dėkingiausių programų, leidžiančių kurti įtraukiojo ugdymo principus įgyvendinančias užduotis. Norintys sužinoti, kodėl įtraukiojo ugdymo temos startui pasirinkau būtent žodžių ir tekstų debesis leidžiančią kurti programą, siūlau atsiversti įrašą WORDCLOUDS – ĮTRAUKIOJO UGDYMO UŽDUOČIŲ RENGIMO LYDERĖ.

2. Antroji dėmesio verta programa yra Flippity. Apie šią programą pasakojau prieš metus, taip pat organizavau ir mokymus. Programos Flippity autorius siūlo net 27 įvairias užduotis, žaidimus, viktorinas, apklausas, įsivertinimo įrankius ir kt. Įtraukiajam ugdymui ši programa pasitarnaus ne tik originaliomis, bet ir labai lengvai sukuriamomis užduotimis. 2021 metų rugpjūčio pradžioje amerikiečių daugianacionalinė technologijų įmonė GOOGLE atnaujino savo saugos parametrus. Tas atnaujinimas turėjo neigiamos įtakos programai Flippity, kadangi visa medžiaga yra kuriama Google skaičiuoklėse. Atnaujinimo metu buvo nulaužti visi Flippity kodai, todėl tai, ką buvo sukūrę viso pasaulio ugdytojai, nebeveikė. Nebeveikė ir mano, ir mano vestų mokymų, kaip dirbti su programa Flippity, dalyvių darbai, kuriuos aš skelbiu savo tinklaraštyje, rubrikoje „Flippity bibliotekėlė“. Laimė, atnaujinimo darbai buvo baigti per du mėnesius. Po atnaujinimo tie, kurie nelabai draugauja su IT, sulaukė džiugios žinios – atsirado lengvesni užduočių kūrimo įrankiai, leidžiantys sukurti žaidimą ar užduotį vos per kelias minutes. Tiesa, šis palengvinimas turi ir savo minusą – sukurtų užduočių nebegalima išsisaugoti, kaskart jas reikia rengti iš naujo, tačiau faktas, kad jos yra sukuriamos per ypatingai trumpą laiką turėtų kompensuoti šį nepatogumą, nes dabar galima sukurti net 13 įdomių momentinių užduočių iš siūlomų 27! Kaip sukurti šias užduotis pasakojau Všį „Edukateka“ VII-ojoje Tarptautinėje švietimo įstaigų projektų parodoje-mini mokymuose „Projektų mugė 2022“ (žr. nuo 3.38.00). Jeigu norėsis sudėtingesnių užduočių ir žaidimų, bet savarankiškai nepavyks jų sukurti, kreipkitės – galiu pravesti mokymus 🎓

3. Edu Games – dar viena pagalba mokytojams, įgyvendinantiems įtraukųjį ugdymą. Programos autoriai siūlo labai daug žaidimų, tad anglų kalbos mokytojai čia atras tikrą lobį. Daug įdomybių tiks ir kitų dalykų ugdytojams. Programa leidžia kurti raidžių, žodžių, sakinių, matematikos ir stalo žaidimus. Nors ne visi jie tinka lietuviškai mokyklai, tačiau pasirinkti vis tiek yra iš ko.

4. Wordwall programa ypatinga tuo, kad kiekvieną užduotį galima pritaikyti individualius poreikius turintiems mokiniams: sumažinti žodžių skaičių, pridėti laiko, keisti judančių objektų greitį, sunkumo lygį, klausimų pateikimo tvarką, parinkti atitinkamus paskatinimus ir kt. Antroji programos vertybė – vieną užduotį mokiniams galima pateikti įvairiomis formomis ir žaidimais.

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės

GAVAU DIRVOS, DABAR SODINSIU

Publikuota sukurta korsigita

Visada galvojau kad mano pašaukimas dirbti su vaikais, bet prieš keletą metų pajutau, kaip gera mokyti ir suaugusiuosius. Teisingiau, ne mokyti, o dalintis savo pomėgiu – kurti ugdymo priemones išbandant įvairias internetines programas. Suaugusieji kartais pralenkia savo žingeidumu vaikus, tačiau kitais atvejais labai primena juos: nemėgsta gauti namų darbų, nuotolinio mokymosi metu mieliau dirba išjungę kameras, paklausti lėtai ir nenoriai įsijungia mikrofonus… Nežinau, kodėl jie taip daro (gal dirba neatidėliotinus darbus, gal nedrįsta pasisakyti), bet grįžtamasis ryšys atperka visus anksčiau išvardintus didelių mokinių mokymosi ypatumus.

Šio reportažo pavadinimas nuskambėjo iš vieno mokytojo lūpų paskutinę trijų dienų kvalifikacijos kėlimo programos „Inovatyvios įtraukiojo ugdymo(si) aplinkos kūrimas: nuo stalo žaidimų iki interaktyvių užduočių“, kuri tikrai buvo nelengva ir laiko, ir informacijos atžvilgiu, dieną. Džiaugiuosi Klaipėdos universiteto Tęstinių studijų centre vestų mokymų klausytojais, džiaugiuosi matydama, kaip mano pasidalinta patirtis virsta originaliais darbais, džiaugiuosi naujomis idėjomis ir atradimais, iškilusiais bandant atsakyti į besimokančiųjų klausimus, džiaugiuosi jų atvirumu ir leidimu pasidalinti ekrano nuotraukomis, džiaugiuosi atsiradusiomis nuotolinio mokymo(si) galimybėmis, praplėtusiomis mano mokymų geografiją, džiaugiuosi, kad netrukus atsirasianti nauja tinklaraščio rubrika „ĮTRAUKUSIS UGDYMAS“ po truputį pildosi naudingais pasiūlymais ir užduotimis.