Susipažinkite su projekto „Specialiųjų mokymo priemonių rengimas“ (projekto 
kodas VP1-2.3-ŠMM-04-V-03-003) veiklų įgyvendinimo metu parengtomis ir išleistomis (1000 egz. tiražu) specialiosiomis mokymo priemonėmis, o taip pat parsisiųskite elektronines mokytojų knygas ir rekomendacija mokytojui.
Kategorija: SMP rengimas
Seminaras „Interaktyvių lentų panaudojimas specialiųjų poreikių mokinių ugdyme“
Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras, įgyvendindamas projektą „Specialiųjų mokymo priemonių rengimas, II etapas“ (Nr. VP1-2.3-ŠMM-04-V-03-003), kuris yra finansuojamas Europos socialinio fondo ir Lietuvos Respublikos bendrojo finansavimo lėšomis, 2012 m. gruodžio 6-7 d. ir gruodžio 14 d. Klaipėdoje vedė seminarą, kurio tikslas buvo apmokyti švietimo pagalbos specialistus ir mokytojus dirbti interaktyviomis lentomis (Promethean ir/ar SMART Board ir/ar analogiška) su ActivInspire ir/ar analogiška programine įranga specialiųjų poreikių mokinių ugdyme.
Tokie pat seminarai vyko (vyks) Vilniuje, Kaune, Šiauliuose, Panevėžyje.
Projekto „Specialiųjų mokymo priemonių rengimas“ II etapas
Projekto II-asis etapas prasidėjo mokomuoju vizitu į Trondheimą (Norvegijos Karalystė). Vizito metu teko laimė apsilankyti specialiųjų mokymo priemonių rengimo „kalvėje“; susipažinti su naujausiomis priemonėmis, skirtomis specialiųjų poreikių turintiems vaikams; pasisemti idėjų rengiant kursus tėvams, seminarus ir mokymus mokytojams, ugdantiems integruotus specialiųjų poreikių turinčius vaikus; išmokti pasinaudoti virtualios klasės teikiamomis galimybėmis; palyginti savo ir norvegų rengiamus pamokų planus, individualias programas specialiųjų poreikių turintiems vaikams, bendravimo su tėvais būdus (susitikimai, susitikimų knygos, dienoraščiai); susipažinti su galimybėmis užimti vaikus po pamokų, kad tėvai (ypač turintys labai sunkų vaiką) ir kiti šeimos nariai galėtų ne tik ramiai dirbti ar mokytis, bet ir pailsėti nuo savo atžalos.
Nepaprastai didelį įspūdį paliko Norvegijos švietimo politika, tiek dėmesio ir lėšų skirianti specialiajam ugdymui. Sužavėjo Moller Trondelag metodinis centras, jo veikla, leidžiamos priemonės ir autoritetas, kurį jutau klausantis aplankytų ugdymo įstaigų specialistų. Susidarė įspūdis, kad mokykla, gavusi bet kokį raidos sutrikimą turintį vaiką, nepanikuoja, nes žino, kad savivaldybės dėka kompetencijų centre jie gaus visą informaciją ir priemones, reikalingas lavinti minėtą vaiką. Neturintys patirties pedagogai bus mokomi išvažiuojamuose seminaruose arba centro komanda ves mokymus konkrečioje ugdymo įstaigoje.
Ne mažesnį įspūdį paliko vizitas į mokyklą, ugdančią ne tik integruotus vaikus, bet ir turinčią atskiras specialiąsias klases, o taip pat ir į ugdymo įstaigą, lavinančią tik… 3 vaikus, turinčius skirtingus sutrikimus. Stebino ir specialistų gausa bei įvairovė, ir aprūpinimas visa reikalinga kompensacine technika, ir platus pagalbos šeimai paketas, ir pastangos ugdyti vaiką mokykloje, esančioje šalia jo namų. Neįprastai atrodė ir norvegų pastangos išsaugoti įmigrantų vaikų nacionalines šaknis, samdant jiems gimtosios kalbos mokytojus, švenčiant jų valstybines ir nacionalines šventes kartu su klasės draugais ir šeimų nariais.
Daugiau apie Norvegijos patirtį galite pasiskaityti Lietuvos kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų ugdymo centro surdopedagogės Rūtos Višniūnienės straipsnyje „Norvegijos patirtis – Lietuvos ateičiai“.
Baigėsi projekto „Specialiųjų mokymo priemonių rengimas“ I etapas.
Projekto pirmojo etapo veiklos ir pasiekti rezultatai: 
· Parengta specialiųjų mokymo priemonių vertintojų rengimo programa (88 akad. val.) ir pagal ją parengta 40 specialiųjų mokymo priemonių ir vadovėlių, pritaikytų specialiųjų poreikių mokiniams, vertintojų.
· Parengtos švietimo pagalbos specialistų darbo su specialiosiomis mokymo priemonėmis kvalifikacijos tobulinimo programos ir apmokyti 335 pedagogai ir švietimo pagalbos specialistai (organizuota 16 seminarų po 16 akademinių valandų).
· Parengta multifunkcinė gamtos mokslų dalyko mokymo priemonė 6 klasei „Mokslininkų pėdomis“ (projekto pilotinė veikla). Priemonė leidžia dirbti su skirtingas negalias turinčiais vaikais vienoje klasėje.
· Parengtos 5 specialiosios mokymo priemonės mokiniams, ugdomiems pagal pritaikytas Bendrąsias programas:
Ø matematikos mokomoji knyga ir padalomoji medžiaga (1-4 kl.). Numatoma išleisti papildomą tiražą;
Ø biologijos (7 kl.) mokomoji knyga;
Ø geografijos (8 kl.) mokomoji knyga.
Parengtos mokytojo knygos elektroniniu formatu: matematikos (1-4 kl.), biologijos (7 kl.) ir geografijos (8 kl.) dalykų (www.sppc.lt).
Ø geografijos (7 kl.) ir istorijos (7 kl.) dalykų pritaikyti pratybų sąsiuviniai.
· Parengtos 3 specialiosios mokymo priemones didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams:
Ø socialinių įgūdžių mokymo priemonė, skirta mokinių, turinčių vidutinį intelekto sutrikimą, ugdymui. Priemonė padeda vidutinį intelekto sutrikimą turintiems vaikams mokytis naujų bei įtvirtinti jau turimus savitvarkos, savarankiškumo, bendravimo ir bendruomeninius įgūdžius.
Ø geografijos (7 kl.) dalyko priemonė (pritaikytas vadovėlis ir pratybų sąsiuviniai) mokiniams, ugdomiems pagal individualizuotas programas;
Ø skaitiniai 1-4 kl. mokiniams lietuvių ir lietuvių gestų kalbomis.
Visos parengtos specialiosios mokymo priemonės išleistos po 1000 egz. tiražu ir perduotos/perduodamos Lietuvos mokykloms.
„Specialiųjų mokymo priemonių rengimas“
Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras įgyvendina projektą „Specialiųjų mokymo priemonių rengimas“, kuris bendrai finansuojamas Europos Socialinio fondo ir Lietuvos Respublikos biudžeto lėšomis. Projekto tikslas: plėtoti kokybišką mokymosi, psichologinę, specialiąją ir socialinę pedagoginę pagalbą, užtikrinant specialiųjų poreikių mokinių ugdymo organizavimo veiksmingumą, tenkinant jų specialiuosius ugdymosi poreikius.
Dalyvauju mokymuose, kurių metu bus parengti švietimo pagalbos specialistai specialiųjų mokymo priemonių ekspertiniam vertinimui, ateityje rengsiantys ir vertinsiantys specialiąsias mokymo priemones.
Projektas finansuojamas pagal 2007-2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 2 prioriteto „Mokymasis visą gyvenimą“ įgyvendinimo VP1-2.3-ŠMM-04-V priemonę „Kokybiškos mokymosi psichologinės, specialiosios ar socialinės pedagoginės ir kitokios pagalbos besimokantiems teikimas, didinant mokymosi visą gyvenimą paslaugų prieinamumą“. Daugiau apie projektą skaitykite čia.
korsigita 