Paskelbta Būdvardis, Daiktavardis, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Veiksmažodis

„KORTELĘ PAIMKI, ŽODELĮ PARINKI“

   Laminuotų žaidimo kortelių etapas perėjo į aukštesnį lygį, tad šiandien noriu pristatyti Lucilijaus leidykloje išleistą ugdomąjį žaidimą daiktavardžių derinimo su būdvardžiais tema. Iš pradžių žaidimas vadinosi „D + B = KM“, kadangi sutrikusios klausos vaikams nuolat kartoju, jog daiktavardis ir būdvardis yra neperskiriami draugai, juos sieja ne tik amžina meilė, bet ir ta pati giminė, skaičius ir linksnis. Gaila, kad leidykla neleido panaudoti iš vaikų tautosakos pasiskolintos ir šiandien tebevartojamos populiarios frazės. Tačiau dėl to kalbos pažinimui ir žodyno plėtimui skirtas žaidimas netapo prastesnis. Jis padės mokiniams kartu mokytis daiktavardžių ir būdvardžių derinimo, sudaryti žodžių junginius, apibūdinti įvairius daiktus, parinkti jiems būdvardžių, priskirti turimiems būdvardžiams aplinkoje esančius daiktus ir reiškinius.

     Žaidimą sudaro trys kortelių kaladės: 40 kortelių su paveikslėliais, 40 mėlynų kortelių su būdvardžiais, neturinčiais galūnių, 40 tuščių geltonų kortelių. Ant spalvotų kortelių vaikai galės rašyti. Rašymui naudojamas specialus žymeklis, kuris lengvai nusivalo nuo plastiku padengto paviršiaus. Galimybė ištaisyti padarytą klaidą suteiks vaikams daugiau pasitikėjimo ir motyvacijos, nes ją ištaisius, skirtingai nei sąsiuvinyje, neliks jokių žymių ir braukymų.

     Šios kortelių kaladės papildys ugdymo procesą įvairiais žaidimais ir lavinamaisiais pratimais, o taip pat suteiks galimybę pedagogams improvizuoti ir sukurti savas žaidimo taisykles. Žaidimas skirtas penktokams, tačiau jis tiks ir pradinukams, besimokantiems aprašyti įvairius daiktus ir reiškinius, ir vyresniems mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių.

     Pirmąjį žaidimą žaidžia visa klasė (grupė), tačiau kitais žaidimo variantais sėkmingai gali naudotis logopedai, specialieji pedagogai individualiuose ir (ar) grupiniuose užsiėmimuose. O jeigu sugalvosite savo žaidimo taisykles, būtų labai smagu, jeigu pasidalintumėte jomis su manimi ir šio tinklaraščio skaitytojais.

Žaidimą platina leidykla Lucilijus 

Daugiau apie daiktavardžius ir būdvardžius:

ATMINTUKAI
MOKOMĖS PAŽINTI DAIKTAVARDĮ
KAIP PAAIŠKINTI MOKINIAMS, KAS YRA VIENASKAITINIAI IR DAUGISKAITINIAI DAIKTAVARDŽIAI?
VARŽYBOS SU IŠDYKĖLĖMIS PELYTĖMIS
DAIKTAVARDŽIŲ GIMINĖS
DAIKTAVARDŽIŲ KAITYMAS LINKSNIAIS
DAIKTAVARDŽIŲ SKAIČIAI
PAMOKA „KARTOJAME DAIKTAVARDĮ“
KAS APVOGĖ KALĖDŲ SENELĮ, ARBA RIMTOS IR NERIMTOS KALĖDINĖS UŽDUOTYS ĮVAIRIOMS PAMOKOMS
TESTAS „DAIKTAVARDIS IR BŪDVARDIS“
PROJEKTO KODAS – MARGUTIS
KURKIME ŽAIDIMĄ KARTU!
SUDUŽUSIŲ ŠIRDELIŲ KLUBAS
PAKALBĖKIME APIE… NOSIS!
BŪDVARDŽIŲ DARYBA
ŽAIDIMAS „GYVŪNAI“
TESTAS „DAIKTAVARDIS IR BŪDVARDIS“
PASAKA APIE KELIONĘ Į AUKŠTESNĘ KLASĘ
ŽAIDIMAS BE PABAIGOS  
LIETUVIŲ KALBOS DALYS ARBA ANTRAS DAIKTŲ GYVENIMAS
VARŽYBOS SU IŠDYKĖLĖMIS PELYTĖMIS
PAMOKŲ CIKLO „ĄŽUOLIUKO RYTAS“ PLANAS
Paskelbta Būdvardis, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos

BŪDVARDŽIŲ LAIPSNIAI

     Tai viena iš smagiausių kalbos pažinimo temų šeštoje klasėje, nes mokant lyginti 20190523_134035daiktus ir reiškinius galima sugalvoti daug originalių užduočių. Ši tema taip pat labai dėkinga mėgstantiems integruotas pamokas. Kartu su geografijos mokytoja mano šeštokai lygino pasaulio upių ilgį, plotį, gylį, sraunumą. Matematikos pamokų metu matavo ir svėrė savo klasės draugus. Svorio matus pakartojo technologijų pamokose, o sveikos gyvensenos užsiėmimuose lygino įvairius maisto produktus pagal naudingumą ir reikalingumą organizmui. 

     Mėgstantiems žaidimų metodą siūlau lyginti matrioškas. Juk taip smagu atidaryti lėlytę ir joje rasti dar vieną, atidarius ją, pamatyti dar vieną… 🙂 Apie tai skaitykite reportaže Pamoka su matrioška“.

20181212_131529

     Nepaprastai originaliai lyginti įvairius daiktus siūlo tinklaraščio „The measured mom“ („Pamatuojanti mama“) autorė mokytoja Anna. Tikrai pasinaudosiu jos idėjomis. Naudokitės ir jūs!

Daugiau apie būdvardžius skaitykite:

PROJEKTO KODAS – MARGUTIS
KURKIME ŽAIDIMĄ KARTU!
SUDUŽUSIŲ ŠIRDELIŲ KLUBAS
PAKALBĖKIME APIE… NOSIS!
Būdvardžių daryba
Žaidimas „Gyvūnai“
Testas „Daiktavardis ir būdvardis“
PASAKA APIE KELIONĘ Į AUKŠTESNĘ KLASĘ
ŽAIDIMAS BE PABAIGOS  
LIETUVIŲ KALBOS DALYS ARBA ANTRAS DAIKTŲ GYVENIMAS
VARŽYBOS SU IŠDYKĖLĖMIS PELYTĖMIS
Pamokų ciklo „Ąžuoliuko rytas“ planas

 

Paskelbta Būdvardis, Daiktavardis, dailės terapijos metodų pritaikymas ugdyme, Idėjos kalendorinėms šventėms, meno terapija, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Terapija, Velykos, Žodžių daryba

PROJEKTO KODAS – MARGUTIS

     Dalyvaudami projekte „Margučiai“ vaikai patys išsiaiškins margučių dažymo tradicijas, mokysis rinkti ir apdoroti duomenis, sudaryti apklausų diagramas, kurti nuotraukų albumus.

     Projektą paįvairinantis eilėraštis padės sužinoti, ar vaikai suvokia skaitymo tekstą, ar geba suprasti paslėptą mintį.

     Kalbos pažinimo užduotys gilins žinias apie daiktavardžius ir būdvardžius.

     Apklausos ir pokalbiai su šeimos nariais ne tik praplės žinias apie margučių dažymo tradicijas, bet ir stiprins tarpusavio ryšį.

     Atliekant paskutinę užduotį rekomenduoju neapsiriboti paprastu spalvinimu. Pasiūlykite vaikams aplikacijos, dekupažo, taškavimo, brūkšniavimo, raižymo ant plastelino ir kitokių įdomių technikų. Galima į projektinę veiklą įtraukti ir terapinių akcentų, pavyzdžiui, išmarginti margutį naudojant atpalaiduojantį zendoodle piešimą.

PROJEKTAS „MARGUČIAI“

Daugiau velykinių idėjų:

SERTIFIKUOTOS VELYKOS
TEGYVUOJA LAPAI!
SVEIKINIMAI ŠV. VELYKŲ PROGA
MARGUČIAI SU SIURPRIZU IR KITOS VELYKINĖS IDĖJOS
VELYKINIŲ UŽDUOČIŲ RINKINUKAS
„MARGUTIS“
Kad Velykos būtų spalvotos!
Žaidimai iki Velykų ir po jų!

 

Paskelbta Būdvardis, Idėjos kalendorinėms šventėms, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Valentino diena, Žodžių daryba

KURKIME ŽAIDIMĄ KARTU!

     Idėja surinkti kuo daugiau širdučių nuotraukų kilo mokant vaikus būdvardžių darybos ir, žinoma, artėjant Valentino dienai. Buvo nelengva, bet įdomu. Pirmiausia dėl to, kad paklausus kolegių, ar turi savo kabinete kokių nors širdelių, sulaukdavau greito „ne“. Po to jų veiduose pasirodydavo išraiška, panaši į tą, kuria Archimedas sušuko savo garsųjį šūkį „Eureka!“, o tada iš įvairių lentynų, stalčių ir dėžučių pradėdavo lįsti įvairios širdutės ar į jas panašūs daiktai. Juos nufotografavusi sukūriau žaidimą „Širdys, širdelės, širdutės…“, kurio taisykles galima kurti taip, kaip jums norisi arba kaip rekomenduoja ugdymo planai.

Žaidimas „Širdys, širdelės, širdutės…“

     Žaidimą sudaro nuotraukų ir būdvardžių kortelės, kurioms šį kartą labai pasitarnavo kanceliarinių prekių parduotuvėje „Pinokis“ pirktos kreditinių kortelių įmautės. Vaikai patys gali sudėti širdelių korteles į įmautes, tačiau taupant laiką jos jau gali būti sudėtos. Tad mokiniams beliks parinkti tinkamą kortelę su būdvardžiu. Korteles galima dėlioti ir ant stalo, ypač jei vienu metu žaidžia ne vienas mokinys.

     Siūlau neapsiriboti vien būdvardžio darybos mokymu(si). Šis žaidimas gali padėti frazeologizmų suvokimui (negailestingas, nejautrus žmogus – akmeninė širdis, geležinė širdis, medinė širdis, ledinė širdis; jautrus, gailestingas žmogus – auksinė širdis; labai geras žmogus – angeliška širdis, dangiška širdis; sąžiningas žmogus – krištolinė širdis), apibendrinamųjų žodžių mokymuisi (papuošalai, dekoracijos, žaislai, maistas ir kt.), spalvų, medžiagos savybių apibūdinimui. 

Nors kolegių ir namiškių padedama surinkau nemažą nuotraukų kolekciją, tačiau su kiekviena nauja širdele norėjosi jų dar daugiau, todėl kreipiuosi į savo tinklapio draugus su pasiūlymu dalintis nuotraukomis. Jei prisijungsite prie žaidimo kūrimo, pažadu paskelbti garbės sąrašą su visų, atsiliepusių į mano kvietimą, vardais ir pavardėmis 🙂

Savo pažado dėl sąrašo ištęsėti nepavyko, nes jame  tik vienas vardas. O juk vienas ir yra vienas, iš jo sąrašo nepadarysi 😦 Nežiūrint to, nuoširdžiai dėkoju REDAI STULPINIENEI iš Telšių lopšelio-darželio „Žemaitukas“, atsiliepusiai į mano kvietimą ir prisidėjusiai prie žaidimo kūrimo 🙂

Daugiau apie būdvardžio mokymą(si):

SUDUŽUSIŲ ŠIRDELIŲ KLUBAS NAUJA!
Būdvardžių daryba
PAMOKA SU MATRIOŠKA
PAKALBĖKIME APIE… NOSIS!
Žaidimas „Gyvūnai“
ŽAIDIMAS BE PABAIGOS  
PASAKA APIE KELIONĘ Į AUKŠTESNĘ KLASĘ
LIETUVIŲ KALBOS DALYS ARBA ANTRAS DAIKTŲ GYVENIMAS
VARŽYBOS SU IŠDYKĖLĖMIS PELYTĖMIS
Testas „Daiktavardis ir būdvardis“
Pamokų ciklo „Ąžuoliuko rytas“ planas
Paskelbta Būdvardis, Idėjos kalendorinėms šventėms, Ištiktukas, Jaustukas, Literatūra, Logopedams, Matematika, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Sintaksė ir skyryba, Vadovavimas klasei, Valentino diena, Veiksmažodis, Žodžių daryba

SUDUŽUSIŲ ŠIRDELIŲ KLUBAS

     Atkreipiu jūsų visų dėmesį į pavadinimą – ne sudaužytų, o sudužusių širdelių. Tai meilėlabai svarbu, nes netyčia sudužusį daiktą galima mėginti suklijuoti, o sudaužytam – vilties mažiau. Taip bus ir su mūsų klubo širdelėmis, kurios Šv. Valentino dienos proga atliks labai didelį darbą.

EMOCIJŲ ŠIRDELĖS

     Svarbiausia širdučių misija – emocinio intelekto ugdymas. Vaikai, mokydamiesi atpažinti ir įvardinti širdučių emocijas, aiškindamiesi jų savijautos priežastis, ieškodami būdų, kaip pakeisti širdelių jausmus ir nuotaikas, supras, kad įvairios emocinės būsenos būdingos ir šalia esantiems žmonėms, ir jiems patiems. Aptarti širdelių jausmai, atrasti būdai, padedantys pakeisti jų nuotaiką, gali padėti vaikams jautriau reaguoti įvairiose situacijose, atviriau išsakyti savo jausmus, suvaldyti neigiamas emocijas, įsijausti į šalia esančio žmogaus būseną. Todėl žaidimas su širdelėmis tinka ne tik pamokoms, bet ir klasės valandėlėms, pagalbos mokiniui specialistų užsiėmimas.

     Šias širdutes galima įtraukti į beveik visus ugdymo dalykus. Pirmiausiai širdutes reikia perkirpti per pusę. Kad vaikai atsipalaiduotų ir susidomėtų būsima veikla, po kiekvieno jų kėde siūloma priklijuoti po vieną širdelės pusę. Radę dalį širdelės, vaikai turi rasti ir antrąją jos pusę. Antroji širdelės dalis gali gulėti ant ugdytojo stalo. Tačiau norint suintriguoti ugdytinius, paieškoms rekomenduojama pasitelkti savo fantaziją ir sukurti užduotis su užuominomis. Pvz., sudėjus širdelių puseles į spintą, lentoje galima užrašyti užkoduotą tekstą:

Antrąją širdies puselę

jūs surasti visi galit.

Jums tereikia atsistoti,

viens kitam nusišypsoti.

Ir tada juodos raidelės

Jums padės rasti širdelę.

     Jei širdelės paslėptos kitose vietose, galima nupiešti žemėlapį, užkoduoti atsakymą vaikų, literatūrinių herojų, istorinių veikėjų varduose, skaičiuose, moksliniuose terminuose; smagu būtų širdelių vietą sužinoti ir įminus mįslę. Pvz., jeigu širdelės padėtos prie lango, tegul vaikai atsako, kas dieną ir naktį išplėtęs akis žiūri. Mįslė „Ką tik pamato, pats tuo pavirsta“ padės širdeles rasti prie veidrodžio, o mįslė „Keturios panelės po vienu stogu stovi“ pasufleruos, jog jos yra ant stalo.

     Radus širdeles, vaikams reikės suklijuoti abi puses ir atlikti įvairias užduotis. Lietuvių kalbos pamokose vaikai gali parašyti savo širdelės emocijos pavadinimą, parinkti jai antonimą, sugalvoti sinonimų. Patartina paprašyti vaikų sudaryti žodžiui širdis giminiškų žodžių lizdą ir pažiūrėti, kokios priesagos vartojamos jo darybai. Kad vaikai nepasiklystų priesagų gausybėje, siūloma naudotis Priesagų plakatėliais.  Širdutes rekomenduojama panaudoti mokant būdvardžių, veiksmažodžių, jaustukų, ištiktukų. Jei mokiniai nagrinėja sintaksės ir skyrybos temas, tegul jie užbaigia sakinius. Pvz., Mano širdutė yra … , nes … . Aš manau, kad jos nuotaiką gali pakeisti ………. . Jeigu aš ……… , mano širdelė bus ……… . Mano širdutė yra liūdna, nes ją įskaudino draugas. Aš manau, kad jos nuotaiką gali pakeisti draugo atsiprašymas. Jeigu aš nupiešiu šypseną, mano širdelė bus linksmaLiteratūros pamokose širdelės gali pasitarnauti herojų nuotaikoms, jausmams ir net poelgiams apibūdinti. 

     Užsienio kalbos besimokantiems vaikams širdelės paįvairins emocijų pavadinimų mokymąsi. 

     Matematikos pamokose ar užsiėmimuose širdelės gali būti sukarpytos į daugiau nei dvi dalis. Dėliodami širdelių dėlionę maži vaikai mokysis skaičiuoti, vyresni susipažins su trupmenomis. Patartina sugalvoti ir žodinių uždavinių. Pvz., Sudužusių širdelių klube buvo 15 narių. … iš jų liūdni, … linksmi, likusieji – rimti. Kokių narių klube buvo daugiausiai? Kokių – mažiausiai? 

     Gamtos mokslų pamokose galima pasiaiškinti, kaip susitraukinėja širdis išgyvendama įvairius jausmus. Ši tema tinka ir muzikos pamokose pasiūlius vaikams širdies plakimą pavaizduoti mušant būgneliu, trypiant koja, beldžiant pirštu, plojant ir pan.

     Dailės pamokų metu galima paklausti vaikų, kokia spalva jie norėtų nuspalvinti liūdinčią, išsigandusią, linksmą, piktą ir kt. širdelę.

     Net į kūno kultūros pamokas galima įtraukti širdutės plakimo temą. Suskaičiavus savo širdies dūžius pamokos pradžioje, po fizinio krūvio, atgaunant jėgas  ir kt. momentais, būtų įdomu pasvarstyti, kokios emocinės būsenos širdis galėtų plakti panašiu ritmu ir jėga.

Daugiau Šv. Valentino dienos idėjų rasite:

KURKIME ŽAIDIMĄ KARTU!  NAUJA!
VALENTINO DIENA: ŠVĘSTI AR NEŠVĘSTI?!
VIENA ŠVENTĖ KITĄ ŠVENTĘ VEJA, O MES VĖL MOKOMĖS SU ŠIRDELĖM!
SMAGI IR NAUDINGA VALENTINO DIENOS VEIKLA
UŽDUOTYS MAŽIESIEMS VALENTINO DIENOS GERBĖJAMS  
JEI NEDRĮSTATE PARODYTI SAVO JAUSMŲ, MEILĘ GALIMA IŠREIKŠTI IR TOKIU BŪDU 
VALENTINO DIENA SU CRAYOLA

 

 

Paskelbta Būdvardis, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos

PAMOKA SU MATRIOŠKA

     Pagaliau man jos prireikė! Kantriai laukusi savo pasirodymo rusiška lėlytė matrioška šiandien padėjo mokiniams susipažinti su būdvardžių laipsniais. Pradžia buvo nelengva. Išgirdęs žodį „laipsniai“, Romukas pagalvojo, kad kalbėsime apie temperatūrą. Nors matriošką jis buvo matęs, tačiau niekaip nepavyko rasti jai pavadinimo. Vaikui atrodė, kad tai yra medinė dėžutė. Jį išgelbėjo klasės draugė Deimantė, paaiškinusi, kad tai yra lėlė. O toliau viskas ėjo kaip per sviestą, nes gerai penktoje klasėje išmokus priesaginę daiktavardžių darybą, palyginti spalvingas rusų liaudies lėlytes sunku nebebuvo.

     Vėliau vaikai lygins save pagal ūgį, svorį, amžių, įvertins klasėje, mokykloje, kieme esančius daiktus. Būdvardžių laipsnių įtvirtinimui „keliausime“ po Lietuvą, lygindami jos upes, ežerus, miestus…

     Ką dar galėtume palyginti? Laukiu pasiūlymų 🙂

   Daugiau apie būdvardžius:

KURKIME ŽAIDIMĄ KARTU!  NAUJA!

PAKALBĖKIME APIE… NOSIS!

Būdvardžių daryba

Žaidimas „Gyvūnai“

Testas „Daiktavardis ir būdvardis“

PASAKA APIE KELIONĘ Į AUKŠTESNĘ KLASĘ

ŽAIDIMAS BE PABAIGOS  

LIETUVIŲ KALBOS DALYS ARBA ANTRAS DAIKTŲ GYVENIMAS

VARŽYBOS SU IŠDYKĖLĖMIS PELYTĖMIS

Pamokų ciklo „Ąžuoliuko rytas“ planas

Paskelbta Būdvardis, Daiktavardis, Literatūra, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos

PAKALBĖKIME APIE… NOSIS!

     Mokydama vaikus būdvardžių, dažniausiai pasitelkiu aprašymo metodą. Žmonių veidai – viena iš temų, padedanti mokyti vaikus vartoti kalboje būdvardžius, kaityti juos, derinti su daiktavardžiais.

     Pastebėjusi, kad Vytauto Račicko tekste „Riesta nosis“ vaikams sunku įsivaizduoti su meškerės kabliuku lyginamą mergaitės nosį, sukūriau šešėlių žaidimą, kurio metu mokiniai ne tik „matavo“ žaidimo herojams įvairias nosis, bet ir mokėsi jas pavadinti, palyginti su aplinkoje esančiais daiktais. Vaikų pastabumas nustebino: riesta nosis buvo panaši į klasės kampe stovinčio mano „budinčio“ skėčio kotą, smaila nosis buvo lyginama su Vyčio kardu, nepraslydo pro akis ir už lango esantis sniego kalnelis, patekęs į bukos nosies apibūdinimo lentelę 😀 Vėliau kiekvienas galėjo nusipiešti savo veido profilį ir sužinoti, koks apibūdinimas tinka jo nosiai.

 

     Matydama vaikų susidomėjimą, ištraukiau jau užmirštą žaidimą „Pakvaišusi  šeimynėlė“, leidusį sukurti įvairių nuotaikų personažus ir juos kartu su klasės draugais aprašyti. O namuose mokiniams pasiūliau aprašyti žurnaluose rastų nuotraukų herojus. Šiuos aprašymus galima papildyti klausimais apie žmonių charakterius, pasiūlyti atspėti, kuo užsiima nuotraukos veikėjas, sugalvoti jam vardą, nustatyti amžių, aptarti pomėgius ir pan.

     Šis trumpas pamokos aprašymas iliustruoja mano šių mokslo metų bandymą suderinti skaitomą tekstą su gramatika ir kalbos ugdymu. Ir anksčiau teksto suvokimo užduotis papildydavau gramatinėmis ar kalbos ugdymo užduotimis, tokiu pat principu vadovavausi rengdama vadovėlį „Sintaksė ir skyryba“, kartu su kolegėmis kurdama lietuvių kalbos mokymo priemonių komplektą 8 klasei, tačiau tai būdavo fragmentiški bandymai. Šiais metais kiekvienas literatūros kūrinys nepastebimai įsilieja į gramatikos ir sintaksės temas, o su tekstu susijusios užduotys, žaidimai, kuriamos situacijos, problemų sprendimai ne tik suteikia galimybę išsamiau išnagrinėti kūrinį, bet ir padeda ugdyti kritinį vaikų mąstymą.

Daugiau apie būdvardžius:

KURKIME ŽAIDIMĄ KARTU!  NAUJA!
PAMOKA SU MATRIOŠKA 
Būdvardžių daryba
Žaidimas „Gyvūnai“
Testas „Daiktavardis ir būdvardis“
PASAKA APIE KELIONĘ Į AUKŠTESNĘ KLASĘ
ŽAIDIMAS BE PABAIGOS  
LIETUVIŲ KALBOS DALYS ARBA ANTRAS DAIKTŲ GYVENIMAS
VARŽYBOS SU IŠDYKĖLĖMIS PELYTĖMIS
Pamokų ciklo „Ąžuoliuko rytas“ planas

 

Daugiau apie daiktavardžius:

MOKOMĖS PAŽINTI DAIKTAVARDĮ
KAIP PAAIŠKINTI MOKINIAMS, KAS YRA VIENASKAITINIAI IR DAUGISKAITINIAI DAIKTAVARDŽIAI?
VARŽYBOS SU IŠDYKĖLĖMIS PELYTĖMIS
Daiktavardžių giminės
Daiktavardžių kaitymas linksniais
Daiktavardžių skaičiai
Pamoka „Kartojame daiktavardį“
Kas apvogė Kalėdų senelį, arba rimtos ir nerimtos kalėdinės užduotys įvairioms pamokoms
Testas „Daiktavardis ir būdvardis“