Paskelbta Dailės terapijos metodų pritaikymas ugdyme, Fonetika, Meno terapija, Metodinės priemonės, Naujienos, Terapija

KĄ PASAKO VARDO RAIDĖS?

Mokydama vaikus abėcėlės visada įtraukiu žaidimų su vardais. Tai – ir pirmosios vardo raidės užpildymas ta pačia raide prasidedančiais žodžiais, kurie suteikia žinių apie vaikų žodyno apimtis, ir raidės kūrimas iš gamtinių medžiagų, ir raidės puošimas raštais, ir vardo rašymas sudedant raides abėcėlės tvarka…

Kiekviena raidė – vis kita istorija: viena tvirtai į žemę įsirėmusi, kita visą lapą užėmusi, trečia plačioje erdvėje nedrąsiai susirangiusi, ketvirta kampe bandanti išsilaikyti ant vienos kojos… Viena pražydusi gėlėmis, kantriai po vieną mažų rankelių sudėliota, antra iš svyruoklio gluosnio pasiskolinta, trečia – kukli, sudėta iš ant žemės gulėjusių lapų, ketvirta – žalumynų mišinys. Užduotys vienodos, bet jų atlikimas – skirtingas ir labai iškalbingas. Ačiū meno terapijai už galimybę perskaityti jas!

Žaisdami, kurdami vaikai niekada nesupranta, kiek daug informacijos aš gaunu iš jų darbų! Nors darbas su vardais yra labai jautrus, kadangi ne visi būna jais patenkinti, tačiau tuo pačiu įvairios veiklos suteikia galimybę pažinti save, suvokti savo asmenybės vertę, priimti save su visais pliusais ir minusais, o perskaičius perdarytus vardus, pamąstyti, kuris gi iš jų geresnis – tėvų duotas ar perdirbtas 🙂

Daugiau idėjų, paįvairinančių abėcėlės mokymąsi:

TERAPINĖ ABĖCĖLĖ

ŽAIDIMAI SU ABĖCĖLE

IMBIERINĖ ABĖCĖLĖ

„ROVĖ, ROVĖ – NEIŠROVĖ…“

LAVINAMIEJI ŽAIDIMAI IŠ VELTINIO

Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Meno terapija, Metodinės priemonės, Naujienos, Rugsėjo 1-oji, STEAM ugdymas, Vadovavimas klasei

RUGSĖJO PIRMOSIOS ŠVENTĖ „STEAM LABORATORIJA“

Žodis laboratorija visada sužadina smalsumą, vaizduotėje piešdamas matytų filmų siužetus apie garuose ar dūmuose skendinčias patalpas, paslaptingai burbuliuojančius mėgintuvėlius, karštligiškai spindinčias mokslininkų akis, šaižius sirenų, perspėjančių apie galimą pavojų, garsus… Žinodama šio žodžio jėgą, pirmąją mokslo metų klasės valandėlę iš klasės perkėliau į STEAM laboratoriją. Kodėl STEAM? Todėl, kad šiame akronime esančios disciplinos tapo neatsiejama mano darbo dalimi. Tiesa, mokslai šiandien buvo kiek kitokie, paįvairinti šventiniais akcentais, kad pirmoji diena mokykloje paliktų gražius atsiminimus.  O į  šventinį popierėlį „įvyniotas“ akronimas padėjo tėvams suprasti, ką jų vaikai veikia pamokose, pažymėtose STEAM raidėmis.

SCIENCE (gamtos mokslai). Kad tėvai suprastų, koks svarbus yra jų indėlis į ugdymą, pasitelkiau difuzijos dėsnį. Pagal difuzijos dėsnį, aukštesnės koncentracijos dažų molekulės vandenyje juda į žemesnės koncentracijos skystį. Šiuo atveju dažai simbolizavo mokytojo perduodamas žinias. Į vandenį įlašinusi dažų, paaiškinau, kad kiekvienas mokytojas stengiasi perduoti savo žinias vaikams, tačiau vaikai jas įsisavina nevienodu greičiu. Tai iliustruoja iš lėto tirpstantys dažai. Kad procesas vyktų greičiau, dažnai prireikia pagalbos. Ją vaikams gali suteikti ir tėveliai, prisidėdami prie ugdymo proceso taip kaip lazdelė, padėjusi vandens molekulėms greičiau susitikti su dažų molekulėmis ir tolygiai nusidažyti.

TECHNOLOGY (technologijos). Technologijos buvo pasitelktos apklausai, kurią parengiau vaikų mėgstama programa Quizizz. Nuorodos į apklausą šį kartą nepridedu, nes ji buvo skirta mūsų šventei, tad ir klausimai tiko tik mums.    

ENGINEERING (inžinerija). Šio sudėtingo, bet labai įdomaus mokslo pagrindinis tikslas yra rasti problemą ir jos sprendimo būdą. Inžinieriai yra nepaprastai kūrybingi žmonės! Kūrybingumo nestinga ir mano mokiniams. O ar turi inžinerinių gabumų jų tėveliai? Tai sužinojome pasidalinę į dvi – mokinių ir tėvų – komandas, kurioms reikėjo sukurti molekulinius statinius. Smagu buvo stebėti darnų vaikų darbą. Tai leido ir tėvams suprasti, kokia gera komanda tapo jų vaikai!

ARTS (menai). Kadangi ir šiais metais mano auklėtinių grupę sudaro vaikai nuo penktos iki dešimtos klasės, į meną taip pat buvo pažiūrėta šventiškai, bent taip manė pamokos dalyviai. Iš tiesų buvo pasitelktas vienas meno terapijos metodas. Pasiūliusi popieriaus lape karakuliais pavaizduoti savo nuotaiką grįžus į mokyklą, gavau daug įdomios informacijos, padėsiančios planuoti klasės vadovo darbą. Tėvų kūrinio nepridėjau, nes jį smarkiai pakoregavo vieno mokinio dvimetė sesutė 🙂  

MATHS (matematika). Paskutinis šventės momentas buvo skirtas matematikos žinių patikrinimui. Mokiniai skaičiavo, kuri klasė, sudėjusi visų mokinių ūgį, yra aukščiausia. Planavau skaičiuoti ne mokinių ūgį, o amžių, bet pamačiusi, kaip paskutinę vasaros savaitę mūsų „Messenger“ gupėje vaikai dalijasi savo ūgio rezultatais, užduotį pakeičiau. Įdomiausia tai, kad dešimtokai nusileido ne vienai klasei. Tad aukščiausiai pagal bendrą ūgį komandai atiteko garbė iš savo tarpo išsirinkti visos grupės prezidentą!

O kad nauja mokslo metų pradžia nebūtų sunki, mano auklėtiniams padės STEAM vitaminai, suteiksiantys stiprybės, kantrybės, padėsiantys siekti žinių, leisiantys džiaugtis bendrais atradimais ir smagiais susibūrimais.

Daugiau skaitykite RUGSĖJO 1-OSIOS SCENARIJAI

Paskelbta Antonimai, sinonimai, „FLIPPITY“ BIBLIOTEKĖLĖ, Fonetika, Idėjos kalendorinėms šventėms, Literatūra, Logopedams, Metodinės priemonės, Naujienos, Rugsėjo 1-oji, Terapija, Vadovavimas klasei, Žodžių daryba

PASALDINTOS MOKSLO ŠAKNYS

Kad mokslo šaknys nebūtų tokios karčios, pradėkime mokslo metus žaismingai 🙂 Smagi FLIPPITY VIKTORINA padės pereiti nuo atostogų prie mokymosi ritmo. O besisukantis METŲ LAIKŲ ratas paskatins pasukti ir galvas, kad niekas nesusipainiotų tarp daugybės sezoninių reiškinių. Žinias apie rudenį vaikai galės pasitikrinti (gal ir papildyti) žaisdami žaidimą „APIE RUDENĮ“, sukurtą žaidimo „Kryžiukai-nuliukai“ principu. Nors žaidimas skirtas dviem žaidėjams, tačiau jis puikiai tiks ir dviem komandoms.    

Užduotis „KĄ SLEPIA FIGŪROS“ primins, jog atėjo ruduo, kviečiantis visus į klases.

Giminiškų žodžių temą vaikai pakartos spręsdami galvosūkį „AR DAUG ŽODŽIŲ MOKI?“.

Vis dar tebegyvenantiems vasaros atostogų prisiminimais tikrai pravers dėmesio koncentraciją lavinantys užšifruoti rašteliai, kuriuos galima sukurti naudojantis „TERAPINE ABĖCĖLE“. Tiems, kas neturės laiko, siūlau pasinaudoti mano sukurtu rašteliu.

Užšifruoti galima ne tik tekstus. Jeigu gausite naują klasę, pasiūlykite vaikams susipažinti šifruojant vienas kito vardus. Užšifruota pamokos tema, užduotis, mįslė, patarlė ar reikalingas žodis taip pat prisidės prie vaikų motyvacijos kėlimo, susidomėjimo siūloma veikla. Tad šifruokite ir mėgaukitės!

Daugiau įrašų mokslo metų pradžios tema:

TERAPINĖ ABĖCĖLĖ NAUJA!

MOKSLO METŲ PRADŽIA SU KŪRYBINE GAIDELE

KLASĖS SISTEMA

LABAS!
PAILSĖJĘ, PAŪGĖJĘ VĖL SUTINKAME RUGSĖJĮ!
MOKYKLINIS KALENDORIUS
AR PASIRUOŠĖTE MOKYKLAI?
RUGSĖJO 1-OSIOS KODAS – VĖL Į MOKYKLĄ!
RUGSĖJO 1-OSIOS SUVENYRAI IR DOVANĖLĖS VAIKAMS
RUGSĖJO 1-OSIOS SVEIKINIMAI
RUGSĖJO 1-OSIOS SCENARIJAI
RUGSĖJO 1-OSIOS PASIŪLYMAI LABAI UŽIMTIEMS MOKYTOJAMS
NETRADICINIAI PASIŪLYMAI PIRMOSIOS RUGSĖJO SAVAITĖS PAMOKOMS
IDĖJOS PIRMOSIOMS PAMOKOMS
MOKSLO METŲ PRADŽIA GALVOSŪKIŲ IR ŽAIDIMŲ RITMU

Paskelbta Fonetika, Logopedams, Metodinės priemonės, Naujienos, Rugsėjo 1-oji, Terapija, TUK (terapija, ugdymas, kūryba), Vadovavimas klasei

TERAPINĖ ABĖCĖLĖ

Abėcėlės idėja gimė svarstant, kokias užduotis parengti pirmosioms mokslo metų pamokoms. Kadangi vis dar plaukiu meno terapijos bangomis, nusprendžiau mokymą suderinti su menu. Po vasaros atostogų vaikai ateis kupini įspūdžių, todėl jiems reikės pasiūlyti užduočių, padedančių susikoncentruoti ir nusiteikti darbui. Terapinė abėcėlė turėtų sudominti mano mokinius. Taip tvirtai kalbu, kadangi dar nė karto nesu rengusi panašios užduoties. Tiesa, ji šiek tiek primena darbą su užšifruotais tekstais, tačiau šį kartą jis bus visiškai kitokio pobūdžio. Naujovė, netikėtumas – viena iš būtinų meno terapijos sąlygų, tad labai tikiuosi, kad mano idėja pasiteisins.

Terapinė abėcėlė padės ne tik mokytis raidžių, bet ir lavins pažintinius procesus, būtinus sėkmingai vaiko raidai. Keisdami raides simboliais vaikai stiprins dėmesio koncentraciją, lavins atmintį, suvokimą, plėtos žodyną. Meno terapijos akcentai abėcėlėje išlaisvins vaikų vaizduotę, lavins kūrybiškumą.

Gebėjimas koncentruoti dėmesį palengvina vaikų mokymąsi, padeda tiksliau atlikti užduotis, atsirinkti reikiamą informaciją. Išlavinta dėmesio koncentracija turi teigiamos įtakos nerimo, streso mažinimui, padeda nuslopinti negatyvias emocijas, suteikia pasitikėjimo, kelia savivertę.   Dėmesio reikalaujančios užduotys labai tinka hiperaktyviems vaikams: pratina juos prie veiklos be judesio, padeda kontroliuoti savo veiksmus, moko dirbti komandoje, kuria pasitikėjimu grįstus santykius.

Darbo su abėcėle būdai. 1. Rasti savo vardo raides raidžių-simbolių kortelėse ir nupiešti savo vardą. Susikoncentravimas į linijų, figūrų ir simbolių piešimą, į nuolat besikartojančius raštus, išvaduoja piešiantįjį nuo jį kamuojančių rūpesčių, nuo persekiojančių įkyrių minčių. Panašus poveikis jaučiamas meditacijos metu: žmogų užlieja vidinė ramybė, susitaikymas su pačiu savimi.

 2. Pasidaryti daugiau abėcėlės kopijų, iškirpti atskirai raides ir paveikslėlius. Sudėti žodį ir pasiūlyti perskaityti jį naudojantis raidžių-simbolių kortelėmis. 3. Pasiūlyti patiems vaikams sudėti iš simbolių žodį ar sakinį ir pasiūlyti draugams jį perskaityti.

Abėcėlę galima įsigyti http://www.tabularasa.lt/product/257

Ši abėcėlė gali paįvairinti visas, ne tik lietuvių kalbos, pamokas. Tikrai žinau, kad ją naudosiu klasės valandėlių metu. Mintyse kirba mintis pasiūlyti su ja pažaisti ir tėvų susirinkime. Man ji pasitarnaus ir socialinio-emocinio intelekto lavinimui, ir Olweus programos įgyvendinimui, nes tai tikrai efektingas įrankis įvairioms problemoms spręsti, konfliktams užgesinti, stresui sumažinti, nusiraminti ir atsipalaiduoti.

Daugiau įrašų mokslo metų pradžios tema:

PASALDINTOS MOKSLO ŠAKNYS NAUJA!
MOKSLO METŲ PRADŽIA SU KŪRYBINE GAIDELE
LABAS!
PAILSĖJĘ, PAŪGĖJĘ VĖL SUTINKAME RUGSĖJĮ!
MOKYKLINIS KALENDORIUS
AR PASIRUOŠĖTE MOKYKLAI?
RUGSĖJO 1-OSIOS KODAS – VĖL Į MOKYKLĄ!
RUGSĖJO 1-OSIOS SUVENYRAI IR DOVANĖLĖS VAIKAMS
RUGSĖJO 1-OSIOS SVEIKINIMAI
RUGSĖJO 1-OSIOS SCENARIJAI
RUGSĖJO 1-OSIOS PASIŪLYMAI LABAI UŽIMTIEMS MOKYTOJAMS
NETRADICINIAI PASIŪLYMAI PIRMOSIOS RUGSĖJO SAVAITĖS PAMOKOMS
IDĖJOS PIRMOSIOMS PAMOKOMS
MOKSLO METŲ PRADŽIA GALVOSŪKIŲ IR ŽAIDIMŲ RITMU

Daugiau apie meno terapiją:

GYVENO KARTĄ LĖLĖ, PANAŠI Į MANE 

APIE KORTAS…
APIE PROFESINĮ PERDEGIMĄ VALSO RITMU 
ZENDOODLE – MEDITACIJA, SUSITAIKYMAS, ĮKVĖPIMAS
TARPUSAVIO RYŠIO KŪRIMAS
MALONUS IR NAUDINGAS MENO TERAPIJOS POVEIKIS
DUOTI IR NESUDEGTI
YPATINGI RAŠTAI SPALVINIMO MĖGĖJAMS!
MEDITACIJA SU DZENRAIZGYMU
NAUJI POTYRIAI
PASIEKIMŲ Į(SI)VERTINIMAS DAILĖS TERAPIJOS METODAIS
DAILĖS TERAPIJOS METODŲ PRITAIKYMAS UGDYME
PIEŠIMO GALIA
PROFESINIS PERDEGIMAS: ATPAŽINIMAS IR PAGALBA SAU MENO TERAPIJOS METODAIS
PASAKŲ TERAPIJOS STEBUKLAI
SPALVINIMO TERAPIJA
Paskelbta Antonimai, sinonimai, Būdvardis, Jaustukas, Logopedams, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos, Sintaksė ir skyryba, Sudėtinis sakinys, Terapija, TUK (terapija, ugdymas, kūryba), Vadovavimas klasei

„EMOCIJŲ DOMINO“

     Po truputį mažėjant darbams, vėl galiu sugrįžti prie veltinio, prie medžiagos, kuri tiek daug duoda: naudos pamokoms ir užsiėmimams, kūrybinio džiaugsmo, pasitenkinimo gautu rezultatu, malonaus atsipalaidavimo. 

     Šį kartą veltinio atraiža virto terapiniu, emocinį intelektą ugdančiu žaidimu „Emocijų domino“. Jį galima žaisti kaip klasikinį „Domino“ žaidimą, bet galima sukurti ir savo taisykles. Pavyzdžiui, sudėti dvi vienodas emocijas ir pasvarstyti, kas būtų susitikus dviem tokiems pat žmonėms. Galima ir atvirkščiai – parinkti dvi skirtingas emocijas ir pasvarstyti, kuri dominuotų, kuri padėtų, kuri nusisuktų, kuri nuvestų klystkeliais, kuri paskatintų keistis ir pan. Galima paieškoti emocijų, galinčių nuslopinti negatyvias arba padidinti pozityvias emocijas, galima sudėlioti teigiamų ir neigiamų emocijų takelius ir t. t. Žaidimas vienas, o galimybių nepaprastai daug! Šalia veltininio žaidimo pagaminau ir laminuotų kortelių rinkinį, kad prireikus jis būtų greičiau ir lengviau padauginamas, nes ateinančiais mokslo metais turėsiu didelę skirtingo amžiaus, nevienodo charakterio, įvairiausių pomėgių auklėtinių klasę, su kuria planuoju OLWEUS klasės valandėlėse sužaisti ne vieną „Emocijų domino“ partiją.

„EMOCIJŲ DOMINO“

      Žaidimas ras vietą ir lietuvių kalbos pamokose. Žaisdami vaikai mokysis būdvardžių, jaustukų, veiksmažodžio nuosakų, antonimų, sinonimų, sudėtinių prijungiamųjų priežasties, sąlygos aplinkybės sakinių sudarymo ir skyrybos. Minkštomis veltinio arba blizgiomis laminuotomis kortelėmis galėsime retkarčiais pasinaudoti ir į(si)vertindami savo veiklas.  

Daugiau panašių įrašų:

LAVINAMIEJI ŽAIDIMAI IŠ VELTINIO
MOTYVACINĖ LENTA, NERIBOTOS GALIMYBĖS
KONFLIKTŲ SPRENDIMO KUBELIS
Paskelbta Logopedams, Metodinės priemonės, Naujienos, Terapija, TUK (terapija, ugdymas, kūryba), Įvairūs

MOTYVACINĖ LENTA, NERIBOTOS GALIMYBĖS

Priemonių iš veltinių serijai įkvėpiau gyvybės sukurdama jai akronimą TUK. Vos vienas stuktelėjimas atvers vaikams ir jų ugdytojams duris į terapijos, ugdymo ir kūrybos pasaulį. 

     Šiandien dalinuosi motyvacinės lentos idėja, kuri gimė vienos jaunos mamos siūlymu. Kol mėgavausi raminančiu saulučių, debesėlių ir žvaigždžių siuvimu, paprastos lentos, turėjusios padėti vaikams lengviau prisitaikyti prie kasdieninės tvarkos rutinos, paskirtis pasikeitė ne vieną kartą. Tad šiandien siūlau šią motyvaciją keliančią lentą tėvams, auklėtojams, mokytojams, klasės vadovams, logopedams, psichologams ir kitiems specialistams. 

     Pamiršai tėvams duotą pažadą? Susiginčijai su draugu? Nesinori daryti namų darbų? Neišmokai daugybos lentelės? Nesiseka taisyklingai tarti garsų? Nesuvaldei emocijų? Teks užpildyti langelį pilko debesėlio ar net žaibo figūrėle. Padėjai mamai, tėčiui namų ruošoje? Ištiesei pagalbos ranką draugui? Buvai nepamainomas projektinėje veikloje? Puikiai padeklamavai eilėraštį? Nusipelnei saulės, o gal ir auksinės žvaigždės! 

     30×30 cm dydžio, lengva, malonios tekstūros, švelnių spalvų lenta gali virsti ir orų kalendoriumi, ir klasės budėjimo lenta, ir skaitomų knygų fiksatoriumi. Lenta tinka ir grupiniam, ir asmeniniam naudojimui. Ji gali būti kabinama, laikoma ant savo darbo stalo, o gal ir slepiama stalčiuje nuo pašalinių akių. 

     Motyvacinės lentos komplektą sudaro: lenta, 6 žvaigždutės, 6 saulutės, 6 mėnuliai, 6 žaibai, 4 žydri ir 3 pilki debesėliai, raidės, reikalingos lentos pavadinimui. Prie lentos komplekto puikiai dera veltininės abėcėlės rinkinys.

Daugiau panašių įrašų:

„EMOCIJŲ DOMINO“  NAUJA!
Paskelbta Fonetika, Logopedams, Metodinės priemonės, Terapija, TUK (terapija, ugdymas, kūryba), Įvairūs

LAVINAMIEJI ŽAIDIMAI IŠ VELTINIO

     Dalyvaudama pasakų terapijos mokymuose susipažinau su dirbtiniu veltiniu, iš kurio pagaminau pirmąją pirštukinę lėlytę. Praėjus beveik metams, galvoje bedėliojant terapinės pasakos siužetą, pajutau, kad labai noriu pamatyti jos veikėjus. Taip pasaulį išvydo dar vienas žaisliukas – žavi vištytė, pasiūta iš šios medžiagos. Pasirodo, žaisliukų siuvimas yra be galo malonus ir terapinį poveikį turintis užsiėmimas, todėl nesistebiu, kad paukštyne vykstantis pasakėlės veiksmas persikėlė ant didelio veltinio lakšto. Taip buvo įgyvendintas mano didysis pomėgis – kryžiažodžių kūrimas ir sprendimas. Manau, kad veltininių kryžiažodžių dar niekas nėra kūręs, todėl tikiuosi, kad pirmasis mano darbas nebus plagijuojamas. O tie, kuriems kils noras sukurti kažką panašaus, pasidalins idėjos autoriaus vardu, pavarde ar šaltinio nuoroda.

     Siūdama kryžiažodžiui raides sumąsčiau pasiūti ir veltininę abėcėlę. Be galo nustebau sužinojusi, kad tokios abėcėlės yra labai populiarios. Ir visiškai netekau žado pamačiusi, kad iš dirbtinio veltinio galima padaryti bet ką, net ir maisto produktus (žinoma, nevalgomus 🙂 ) pasiūti!

     Tada ir prasidėjo – tai, ką kurdavau popieriuje, pradėjo atsirasti veltinyje: dėlionės, žaidimai ir kiti niekučiai, kurie, prisipažinsiu, sutrukdė pabaigti terapinę pasaką, bet suteikė be galo didelį malonumą ir galimybę atsipalaiduoti.

     Kodėl veltinis? Todėl, kad jo tekstūra maloni ne tik vaikų, bet ir suaugusiųjų pirštams. Todėl, kad ne kiekvienas vaikas nori ar gali žaisti su kietomis ir blizgiomis laminuotomis kortelėmis, todėl, kad iškilūs raštai lavina smulkiąją motoriką. Ir, svarbiausia, siuvant iš veltinio beveik neįmanoma sugadinti darbo. Tai kalbu aš, žmogus, visiškai nemokantis piešti ir… siūti 🙂 

Daugiau apie tai:

„EMOCIJŲ DOMINO“  NAUJA!
MOTYVACINĖ LENTA, NERIBOTOS GALIMYBĖS
Paskelbta Dailės terapijos metodų pritaikymas ugdyme, Meno terapija, Metodinės priemonės, Naujienos, Terapija, Įvairūs

DAILĖS TERAPIJOS METODŲ PRITAIKYMAS UGDYME

     Šiandien pradedu naują rubriką – Dailės terapijos metodų pritaikymas ugdyme.akvarele palete (150x128)

     Buvo metas, kada į informaciją apie dailės terapiją nekreipiau jokio dėmesio, nes, kaip jau ne kartą minėjau, visiškai nemoku piešti. Kad tai nesusiję su piešimo gabumais, sužinojau įsitraukusi į Baltarusijos psichologės Jelenos Belinskajos vedamus mokymus. Mokymų metu pasinėriau į savęs pažinimo seansus, išbandžiau daug dailės terapijos metodų, skirtų ne tik gydymui, savianalizei, tyrimui, bet ir mokymui(si).

     Naujoji rubrika pildysis iš lėto, kadangi piešinys turi be galo didelę galią, su kuria nejuokaujama. Tai supratau kaukių terapijos užsiėmimuose. Norėdami pasinaudoti mano patirtimi, gerai pagalvokite, ko jūs sieksite, ką norėsite išsiaiškinti, ar sugebėsite perskaityti tai, ką vaikai stengiasi jums pasakyti. Trūkstamų žinių galite rasti internetinėje erdvėje, psichologinėje literatūroje. Prireikus pagalbos, drąsiai kreipkitės į mane. Nors nesu psichologė, tačiau šiais metais ta kryptimi labai daug dirbau ir nemažai pasiekiau.  

     O dabar pristatau pirmąjį dailės terapijos metodą – koliažą ant kūno „Dvi mano pusės“, skirtą pasiekimų įsivertinimui.

Daugiau įrašų:

ŠEIMOS PUOKŠTĖ NAUJA! 
APIE KORTAS…
APIE PROFESINĮ PERDEGIMĄ VALSO RITMU 
HAPPY COLOR / LAIMINGA SPALVA 
ZENDOODLE – MEDITACIJA, SUSITAIKYMAS, ĮKVĖPIMAS 
KONFERENCIJA „BIBLIOTERAPIJA IR KITI KŪRYBINIAI METODAI“
TARPUSAVIO RYŠIO KŪRIMAS
MALONUS IR NAUDINGAS MENO TERAPIJOS POVEIKIS
DUOTI IR NESUDEGTI
VERTINIMAS IR ĮSIVERTINIMAS MENO TERAPIJOS METODAIS
NAUJI POTYRIAI
PASIEKIMŲ Į(SI)VERTINIMAS DAILĖS TERAPIJOS METODAIS
PIEŠIMO GALIA
PROFESINIS PERDEGIMAS: ATPAŽINIMAS IR PAGALBA SAU MENOTERAPIJOS METODAIS
Rate this: