Paskelbta A trip to fairy-tale, eTwinning, Literatūra, Metodinės priemonės, Naujienos

NEWS FROM OUR TRIP AROUND THE FAIRY-TALE WORLD / NAUJIENOS IŠ MŪSŲ KELIONĖS PO PASAKŲ PASAULĮ

     There are a lot of interesting news from our project “Second trip to fairy-tale“ that has been on-going for two whole months. The first news item: results of the bookmark competition. We weren’t wrong by organizing the said competition, because children got so captivated with creating the bookmarks that the creation process did not stop even after the competition has ended. Which makes perfect sense because our partners from Kalush city in Ukraine suggested to share these bookmarks with all of our new found friends during the project via mail. And what’s a competition without a winner? The most beloved bookmark within our friend group on Facebook is from Lithuania. We would like to congratulate the winner and wish that their bookmark would help read a lot of interesting books!

     Second news item: the number of fairy-tales that will be entered into the second fairy-tale e-book. The first fairy-tale e-book was comprised of 13 fairy-tales. Today, we already have 11 fairy-tales uploaded to our Twinspace page and are awaiting for 5 more translated fairy-tales. If our output won’t diminish, the second fairy-tale e-book will be even larger than the first one!

     Third news item: due to the participation of pupils from Azerbaijan and Turkey, our geography of fairy-tales has expanded. 

     Since all of the participants must create at least one video and an educational game based on the fairy-tale that will be afterwards presented to the younger pupils, there are currently serious and complicated works undergoing within the project.  The games are created with a hope that the younger pupils will become interested in the offered creations and incentives – games related to the red fairy-tale.

     The first example has been shown by Lithuanian pupils. Afterwards reading the folk tale “Jirtdan“ of Azerbaijan, they created a puzzle.  The puzzle is comprised of two difficulty levels, one for kids with special needs and another one for kids that are more advanced.     

A puzzle “Jirtdan“

     The game “Domino“ was inspired by the motives of the folk tale “Two squirrels and a fox“ of Ukraine.  By playing the game “Domino“, the children will learn to divide things in 2, 4, 6 and 8 parts. They will also decide on whether the fox divided the nut equally, will be encouraged to share their toys and various tasty snacks with their friends, as well as stay friendly and not to start arguments with their peers.

The game “Domino“

20170215_121720

    Currently, the young pupils from Klaipeda are trying to put together a table top game based on the folk tale “The bald boy and the squirrel“ of Ukraine.

     Follow our project, because we promise to introduce a lot more interesting and original works of pupils from 10 different European countries!

***********************************************************************

     Jau du mėnesius vykstančiame projekte „Antroji kelionė į pasaką“ yra daug įdomių naujienų. Pirmoji – knygų skirtuko konkurso rezultatai. Surengę konkursą, neapsirikome, nes vaikai taip įsitraukė į kūrybą, kad skirtukų gaminimas nenutrūko ir konkursui pasibaigus. Ir tai suprantama, juk partneriai iš Ukrainos, Kalush miesto, pasiūlė paštu pasidalinti skirtukais su visais naujais projekto metu sutiktais draugais. O koks gi konkursas be nugalėtojo? Mūsų projekto Facebook draugų grupėje daugiausiai simpatijų sulaukė knygų skirtukas iš Lietuvos. Sveikiname nugalėtoją ir linkime, kad jo skirtukas padėtų perskaityti daug įdomių knygų!

     Antroji projekto naujiena – pasakų, pateksiančių į antrąją elektroninę knygą skaičius. Pirmojoje knygoje projekto dalyviai publikavo 13 pasakų. Šiandien Twinspace erdvėje jau patalpinta 11 pasakų, laukiama dar 5 pasakų vertimų. Jei mūsų aktyvumas nenuslūgs, antroji knyga bus storesnė už pirmąją!

     Trečioji naujiena – išsiplėtė pasakų geografija, nes prie projekto prisijungė mokiniai iš Azerbaidžano ir Turkijos.

     Šiuo metu projekte vyksta rimti ir sudėtingi darbai, kadangi visi dalyviai turi sukurti bent vienos pasakos filmuką ir mokomąjį žaidimą, kurį padovanos žemesniųjų klasių mokiniams. Žaidimai kuriami tikintis, kad mažieji skaitytojai susidomės vyresniųjų draugų siūlomais kūriniais ir paskatinamąja dovana – žaidimu, susijusiu su skaitoma pasaka.

     Pirmieji pavyzdį parodė lietuviai. Perskaitę Azerbaidžano liaudies pasaką „Jirtdan“, jie sukūrė dėlionę.  Dėlionė parengta dviem lygiais, kad patiktų ir gabiems vaikams, ir vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių.      

     Ukrainiečių liaudies pasakos „Lapė ir voverės“ motyvais buvo sukurtas žaidimas „Domino“.  Žaisdami žaidimą „Domino”, vaikai mokysis dalinti daiktus į 2, 4, 6 ir 8 dalis. Taip pat aptars, ar teisingai lapė padalino riešutą, pratinsis draugiškai pasidalinti su draugais žaislais ir įvairiais skanėstais, stengsis nesipykti ir nesiginčyti su kitais.

     Šiuo metu jaunieji klaipėdiečiai dėlioja mintis ir idėjas stalo žaidimui pagal turkų liaudies pasaką „Berniukas ir voverė“.

     Sekite mūsų projektą, nes mes pažadame pristatyti dar daug įdomių ir originalių mokinių ir mokytojų iš 10 Europos šalių darbų!

 

Paskelbta Daiktavardis, Metodinės priemonės, Morfologija, Naujienos

KAIP PAAIŠKINTI MOKINIAMS, KAS YRA VIENASKAITINIAI IR DAUGISKAITINIAI DAIKTAVARDŽIAI?

     Dirbdama su klausos negalią turinčiais penktokėliais, patekau į sudėtingą situaciją – niekaip negalėjau paaiškinti vaikams, kad yra grupė daiktavardžių, neturinčių vienaskaitos arba daugiskaitos. Išbandžiau seną, gerai patikrintą metodą, demonstruodama, kad su viena žirklių puse neįmanoma kirpti, perplėšus per pusę kelnes, nesmagu bus pasirodyti draugams, ieškojome Lietuvos žemėlapyje antro miesto, turinčio tokį pat pavadinimą kaip mūsų uostamiestis, bet šiemetiniams penktokams tai nepadėjo.

     Šiandien į klasę atsinešiau tai, ką radau savo virtuvėje: medų, miltus, druską, cukrų, prigriebiau ir saldainių maišelį, įsimečiau vandens buteliuką. Žadėjau atsinešti ir aliejaus bei grietinės, bet nusprendžiau pakeisti juos gestais. Pamoką pradėjau pasiūlymu suskaičiuoti saldainius. Ant stalo buvo ir vienas, ir keturi, ir vienuolika saldainių. Visi kartu nusprendėme, kad skaičiuoti buvo lengva. Tada vaikų paprašiau suskaičiuoti miltus. Didelės penktokėlių akys dar padidėjo pamačiusios mano prašymą. Mažieji bandė skaičiuoti miltus, vėliau cukrų, druską, beje, prieš tai viską paragavę, tačiau suskaičiuoti nepavyko. Mediniais pagaliukais pakabinę medaus visi nusprendė, kad nepatiko, o po to pasakė, kad ir skaičiuoti nesisekė. Po to sekė vandens skaičiavimas. Vienas gudruolis pradėjo lašinti į delną lašiukus, tačiau tuoj buvo sustabdytas, pasakius, kad taip skaičiuoti negalima. Pamačiusi nustebusius vaikų veidus, nusivedžiau juos prie kriauklės ir parodžiau, kuo skiriasi iš čiaupo kapsintys lašai nuo stiklinaitėje esančio vandens.

     Pamokos pabaigoje mokiniai vieningai nusprendė, kad vienaskaitinių ir daugiskaitinių daiktavardžių suskaičiuoti neįmanoma. Dar kartą perskaičiavę saldainius, pasidalino juos ir smagiai suvalgė. Antradienį pasikviesiu išdykėles pelytes ir kartu patikrinsime, kaip suprato, nors yra labai neramu, nes jau išbandžiau viską, ką galėjau. O jei ir vėl reikės pradėti viską iš pradžių? Mieli kolegos, kaip jūs aiškinate šia temą? Suprantu, kad girdintiems vaikams lengviau ją suvokti, bet gal jūs turite kokių nors stebuklingų metodų, padedančių suprasti daiktavardžių kaitymo skaičiais vingrybes? Būčiau labai dėkinga, jei pasidalintumėte savo idėjomis.

Daugiau apie daiktavardžius:

LINKSNIŲ DŽIUNGLĖS NAUJA!
„ĮDARBINTI“ SALDAINIAI
ĮDARBINTI“ SALDAINIAI (2)
„BAISIŲ DAIKTAVARDŽIŲ KAMBARYS“
RUDŽIO NUOTYKIAI IR PAMOKĖLĖS APIE DAIKTAVARDŽIO SKAIČIUS #Nuotoliniam mokymui
VIRTUALIOS KLASĖS DRAUGĖS PAGALBA MOKANTIS APIE DAIKTAVARDŽIO GIMINES #Nuotoliniam mokymui
ŽADĖTASIS TĘSINYS ARBA BENDRINIAI IR TIKRINIAI DAIKTAVARDŽIAI  #Nuotoliniam mokymui
KONKRETIEJI IR ABSTRAKTIEJI DAIKTAVARDŽIAI  #Nuotoliniam mokymui
KAIP PAAIŠKINTI MOKINIAMS, KAS YRA VIENASKAITINIAI IR DAUGISKAITINIAI DAIKTAVARDŽIAI?
MOKOMĖS PAŽINTI DAIKTAVARDĮ
VARŽYBOS SU IŠDYKĖLĖMIS PELYTĖMIS
Daiktavardžių giminės
Daiktavardžių kaitymas linksniais
Daiktavardžių skaičiai
Pamoka „Kartojame daiktavardį“
Kas apvogė Kalėdų senelį, arba rimtos ir nerimtos kalėdinės užduotys įvairioms pamokoms
Testas „Daiktavardis ir būdvardis“
Paskelbta Fonetika, Naujienos, Specialistams ir tėvams, Tai įdomu

AR VISKĄ ŽINOME APIE LIETUVIŠKĄ ABĖCĖLĘ?

     Kad lietuvių kalbos abėcėlę sudaro 32 raidės, žino visi. Kad lietuviškajame raidyne turime abcbalses ir priebalses, taip pat visiems aišku. Puikiai pažįstame ir raides su brūkšneliais, paukščiukais ir nosinėmis, tačiau ne visi žinome, iš kur jos atsirado. Pasak Ilinojaus universiteto kalbotyros profesoriaus Giedriaus Subačiaus, jos yra arba pasiskolintos, arba sukonstruotos kitų kalbų pavyzdžiu. „Štai tris su paukščiukais – č, ž, š – pasiskolinome iš čekų kalbos, tada dvi nosines – ą ir ę – iš lenkų. Dar lieka keturios – ū, į, ų ir ė. Jų istorija pati įdomiausia“, – pasakojama straipsnyje „G. Subačius: Analogų pasaulyje neturi vienintelė lietuviška raidė“. Jame rasite intriguojančių istorijų apie įvairias raides ir garsus bei sužinosite, kuri iš jų pelnytai vadinama analogų pasaulyje neturinčia lietuviška raide.

 

 

 

 

 

Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Metodinės priemonės, SEU, Valentino diena, Įvairūs

VIENA ŠVENTĖ KITĄ ŠVENTĘ VEJA, O MES VĖL MOKOMĖS SU ŠIRDELĖM!

Tiesa tokia, kad mokiniai Valentino dienos laukia su nekantrumu, jauduliu ir dideliu noru. Kol vieni sako, kad tai iš sirdele-150x149užjūrių atkeliavusi menkavertė šventė, kol prekybininkai naudojasi proga padidinti pelną perkamų širdelės formos lipdukų ir meškučių sąskaita, mokyklose mokytojai pasinaudoja mokinių entuziazmu ir į ugdymo veiklas įtraukia raudonas, purpurines, vyšnines ar rausvas širdeles, kurias galima spalvinti, dėlioti, skaičiuoti ir, žinoma, DOVANOTI!

Montesori metodikos gerbėjams siūlomas visas puslapis idėjų.

Lavindami smulkiąją motoriką galima pagaminti mielų ir žaismingų širdžiųširdelių ir širdužių.

Pasinaudokite galimybe įtvirtinti antonimų temą. Beje, šis būdas tiks ir sinonimų, ir žodžių junginių, ir žodžių darybos mokymui.

Primygtinai siūlau susipažinti su širdeliu mozaika.

Pridedu ir mano labai mėgstamą galvosūkį Sudoku.

Vaikams turėtų patikti spalvinti įmantrią širdį, o vyresnieji ar net suaugusieji tikrai neatsispirs spalvinimo terapijai ir mielai nuspalvins meilės medį ar širdelių vitražą. Ši širdelė tiks anglų kalbos pamokoms.

Daugiau Valentino dienos idėjų rasite čia:

ŠIRDELIŲ DIENAI NAUJA!
„RAKTELIS NUO ŠIRDELĖS“ 
ŽAIDIMAS „KĄ MATAI IR KĄ JAUTI?“ 
GERUMO ŽAIDIMAS
SUDUŽUSIŲ ŠIRDELIŲ KLUBAS
SMAGI IR NAUDINGA VALENTINO DIENOS VEIKLA
UŽDUOTYS MAŽIESIEMS VALENTINO DIENOS GERBĖJAMS
JEI NEDRĮSTATE PARODYTI SAVO JAUSMŲ, MEILĘ GALIMA IŠREIKŠTI IR TOKIU BŪDU
VALENTINO DIENA SU CRAYOLA
VALENTINO DIENA: ŠVĘSTI AR NEŠVĘSTI?!
Paskelbta Fonetika, Logopedams, Metodinės priemonės

LIETUVIŲ KALBOS GARSAI IR RAIDĖS

     Fonetikos skyrių pabaigus, liko daug priemonių ir idėjų, kuriomis norisi pasidalinti su jumis. Mokant vaikus suvokti žodžių garsinę sudėtį, garsų ir raidžių santykius, efektyviau mokomasi tarties ir rašybos. Todėl džiugu, kad internete galima rasti daug užduočių, skirtų abėcėlės pažinimui, kalbinės klausos lavinimui, tarties klaidų šalinimui, rašybos įgūdžių formavimui. Siūlau pasinaudoti mano ir kitų mokytojų parengtomis priemonėmis, kurios fonetikos mokymąsi pagyvins spalvingais paveikslėliais, neįprastomis užduotimis, linksmais žaidimais.

     Abėcėlę pakartoti galima medžiojant margučius arba kolegų iš Jungtinės Karalystės sukurtu trumpu žaidimu abėcėlė. Abėcėlės mokymąsi galima paversti smagiais žaidimais NAUJA!

     Su lietuvių kalbos garsynu supažindins filmukas „Garsų šalis“.  

     Skirti raides, skiemenis ir žodžius galima spalvinant ir žaidžiant su žodžiais užduotyje „Raidė, skiemuo, žodis“. Panaši užduotis „Raidė, skiemuo, žodis, sakinys lapuose“ , „Raidė, skiemuo, žodis, sakinys lapuose. Atsakymai“ atsirado besižavint spalvą keičiančiais lapais. Tegul ir vaikai, dėliodami iš raidžių skiemenis, iš skiemenų žodžius, žodžius pindami į sakinius, pasidžiaugia rudens grožiu.

     Ilgųjų ir trumpųjų balsių, dvibalsių ir dvigarsių skyrimui savo mokiniams sukūriau garsų kabyklas. Buvo nelengva teisingai sukabinti žodžių korteles, tačiau smagu ir neįprasta.

     Garsų diferencijavimui pradinukų mokytojos labai mėgsta rengti užduotis su išdykėlių pelyčių pagalba: Ilgųjų ir trumpųjų balsių diferencijavimas 1–2 kl. , Balsiai i-y-u-ūBalsių i-y diferencijavimas. Privalote į savo pamokas įtraukti ir šią smagią priemonę apie balsius ir priebalsius!

     Rašybos mokymuisi pasinaudojau mokytojos iš Rusijos sukurtu šablonu ir parengiau užduotį… futbolo aikštėje!

    Patikėkite, pasitikrinti rašybos žinias smagiau žaidžiant nei rašant.  Todėl ruošdamasi priebalsių asimiliacijos mokymui net suplojau iš džiaugsmo radusi Prahos lituanistinės mokyklos mokytojos Eglės Raudonikienės filmukus 😀

 

Paskelbta A trip to fairy-tale, eTwinning, Literatūra, Metodinės priemonės

SECOND TRIP TO FAIRY-TALE / ANTROJI KELIONĖ Į PASAKĄ

           Even though the trip was planned to begin in January, the current members and newcomers of the project logotipas-252x276-252x276“Second trip to fairy-tale“ have been working hard since the middle of December.
It is of no surprise, that the world of fairy-tales draws both grown-ups, and small children, as well as young and old. It draws them in and does not let go. Because there is so much fun in visiting unknown places, talking to animals, being the ruler of a kingdom, trying the powers of a wizard’s wand, conquering the forces of evil and feeling the flood of positive emotions when good trumps over evil!
Our first trip was a success and has ended in an amazing result: an electronic fairy-tale book comprised of 13 fairy-tales from ten different countries that have been illustrated by pictures and films made by children!
The  second trip will be somewhat different. There is no fun in travelling on the same paths and visiting the same objects. We are planning to change the traditional illustrations of fairy-tales with filmed movies. Children alongside their teachers will create games for each fairy-tale that will help younger pupils to comprehend the read text and feel the joy of receiving a game at the end of the fairy-tale or getting an unexpected surprise.
Our young readers will be especially pampered because after the inclusion of the new fairy-tales into the second electronic fairy-tale book, older pupils of each school participating in the project will organize a reading feast for them.
  Therefore, do not waste any more time and join us because the trip will only last till the end of the school year.

            Nors šią kelionę planavome pradėti sausio mėnesį, tačiau buvę ir naujai prie projekto prisijungę projekto „Antroji kelionė į pasaką“ pluša jau nuo gruodžio vidurio. Nieko nuostabaus, pasakų pasaulis įtraukia ir didelius, ir mažus, ir senus, ir jaunus. Įtraukia ir nebepaleidžia – juk taip smagu keliauti į nežinomas šalis, pasikalbėti su gyvūnais, pasijausti karalystės valdovu, išbandyti burtų lazdelės galią, nugalėti piktąsias jėgas ir visada pajusti teigiamų emocijų antplūdį, kai gėris nugali blogį!

Pirmoji kelionė į pasaką baigėsi puikiu rezultatu – elektronine pasakų knyga, sutalpinusia net 13 dešimties šalių pasakų, papuoštų vaikų piešiniais ir filmais!

Antroji kelionė bus šiek tiek kitokia – juk neįdomu keliauti pažįstamais maršrutais, lankyti tuos pačius objektus. Įprastas pasakų iliustracijas planuojame keisti filmuota medžiaga. Kiekvienai pasakai mokiniai kartu su mokytojais kurs žaidimus, kurie padės jaunesniųjų klasių vaikams suvokti skaitomą tekstą, pajusti džiaugsmą skaitymo pabaigoje gavus žaidimą ar netikėtai sulaukus siurprizo.

Mažieji skaitytojai bus ypač palepinti, nes sudėję naujas pasakas į antrą elektroninę knygą, kiekvienos projekte dalyvaujančios mokyklos vyresnieji mokiniai surengs jiems skaitymo šventę.

 Tad skubėkite prie mūsų prisijungti, nes kelionė truks tik iki mokslo metų pabaigos!

Paskelbta Metodinės priemonės, Įvairūs

TARPTAUTINĖ MOKSLINĖ-PRAKTINĖ KONFERENCIJA „MOKINIŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMO(SI) POREIKIŲ, SOCIALINĖS-EMOCINĖS GEROVĖS UŽTIKRINIMAS INDIVIDUALIZUOTO UGDYMO PROCESE“

     Naujus metus Klaipėdos „Medeinės“ mokykla pradėjo solidžiai – sausio 5 d. šalies ir užsienio specialistai susirinkomedeine_logo į mokslinę-praktinę konferenciją, kurioje buvo dalijamasi mokinių, turinčių specialiųjų ugdymo(si) poreikių, individualizuoto ugdymo teorinėmis įžvalgomis, naujausiais tyrimų rezultatais, ugdytojų patirtimi.
Didžiausias dėmesys konferencijoje buvo skiriamas socialinės-emocinės gerovės užtikrinimui kitokiam vaikui, kuris, pasak Klaipėdos miesto savivaldybės administracijos Ugdymo ir kultūros departamento Švietimo skyriaus vedėjo pavaduotojos Virginijos Kazakauskienės, yra mokyklos pridėtinė vertė, nes jis skatina mokytojus nuolat mokytis, tobulinti ir atnaujinti kompetencijas, taikyti netradicinius ugdymo metodus, ieškoti naujų lavinimo būdų.
Svečiai iš Liepojos specialiosios internatinės mokyklos pristatė individualaus ir integruoto darbo su mokiniais, turinčiais nežymų ir vidutinį intelekto sutrikimą, ypatumais, pademonstravo komandinio darbo privalumus, apžvelgė specialiųjų mokymo priemonių, skirtų komunikacijos lavinimui, teigiamas savybes ir trūkumus. Beje, konferencijoje dominavo pranešimai būtent komunikacijos lavinimo temomis. Tai rodo, kad šis klausimas šiuo metu yra ypač aktualus specialiųjų poreikių vaikų ugdyme.
Konferencijos dalyviai dalijosi žiniomis apie augmentinę ir alternatyviąją komunikaciją; pristatė kalbos lavinimo ir žodyno turtinimo priemonę „Žodžių lietus“; pademonstravo socialinių istorijų naudą ne tik ugdant vaikus, bet ir koreguojant jų elgesį, padedant atsikratyti įvairių baimių, mokant reikšti emocijas; supažindino su kaniterapija, ergoterapija, muzikos ir piešimo terapijomis; pristatė „Pojūčių pasaulio“, dienos centro „Kelias kartu“ veiklas; suteikė galimybę virtualiai dalyvauti gydomosios mankštos, projektinių veiklų, individualizuotų užduočių ir mokymo priemonių kūrimo užsiėmimuose.
Konferencijos moderatorė Ulijana Petraitienė, pristatinėdama arba apibendrindama pranešimus, visos konferencijos metu profesionaliai teikė informaciją apie jos vadovaujamoje Klaipėdos pedagoginėje psichologinėje tarnyboje teikiamas paslaugas, veiklas ir naujoves.
Pertraukų metu vykę stendinių pranešimų pristatymai vaizdžiai supažindino su palankių edukacinių aplinkų kūrimo individualizuoto ugdymo procese pavyzdžiais.
Mano pranešimo tikslas buvo supažindinti konferencijos dalyvius su nemokamais IKT įrankiais bei programomis ir pademonstruoti, kaip galima sukurti vizualiai panašias, tačiau siekiančias skirtingų tikslų, įgyvendinančias skirtingus uždavinius ir mažinančias neįgaliųjų socialinę atskirtį užduotis. Konferencijos dalyviams pristačiau 4 IKT įrankius, padedančius individualizuoti ugdymo procesą.
     Pirmasis įrankis – Maze Maker (Labirinto sudarytojas). Vieni labirintus mėgsta, kiti jų nekenčia dėl sudėtingumo. Žinodama labirintų naudą smulkiosios motorikos, mąstymo lavinimui, gebėjimų orientuotis erdvėje ugdymui, juos dažnai įtraukiu į mokomąją veiklą, nes naudojantis šiuo įrankiu galima pagaminti skirtingus labirintus. Todėl mano mokiniai perskaitę pasaką, pavyzdžiui, apie nedorą lapę, užgrobusią kiškio namelį, mielai padės ilgaausiui pereiti labirintą ir saugiai grįžti į namus, kadangi jiems nereikės nuryti nuoskaudos patekus į neįveikiamo labirinto aklavietę.
Antrasis įrankis – Word Search Puzzle (Žodžių išbraukymo galvosūkis). Juo parengtos užduotys padeda plėsti žodyną, lavinti kalbą, atmintį, pastabumą. Naudojantis šiuo įrankiu taip pat galima parengti vizualiai vienodas įvairaus sudėtingumo užduotis.
Viena mėgstamiausių mano programų Word Clouds (Žodžių debesys). Jų yra labai daug, paprastesnių nei mano pristatoma, tačiau aš skaidrėse demonstruojamą programą renkuosi dėl figūrų ir paveikslėlių įvairovės. Kitos programos siūlo kelias tradicines geometrines figūras, širdelę, eglutę, automobilį ir pan. Šioje programoje yra labai didelis spalvotų ir nespalvotų paveikslėlių ir simbolių pasirinkimas, o jei vis dėlto nerandu nieko tinkamo, programa leidžia įsikelti savo paveikslėlį.
Ketvirtoji mano pristatyta IKT programa – Edpuzzle (Edukacinė dėlionė). Nukopijavau ir į skaidres įkėliau titulinį puslapį, kuris sako, kad Edpuzzle yra lengviausias kelias sudominti mokinius pasitelkiant video filmus. Ši programa leidžia įkelti bet kokius filmus, juos karpyti, ištrinti garsą, įkelti savo komentarus balsu ir kurti apklausas. Skaidrėse demonstruoju du apklausos būdus: pirmasis skirtas specialiųjų poreikių turintiems vaikams, kada reikia pasirinkti teisingą atsakymo variantą, antroje nuotraukoje esantis klausimas prašo mokinių įrašyti atsakymus patiems. Jei vaikams sunku kartu dirbti klasėje, užduotį galima atlikti namuose. Programos privalumas – galimybė mokytojui matyti prisijungusių mokinių skaičių, atliktų užduočių rezultatus.
Norisi tikėtis, kad konferencijos dalyviams mano pasisakymas suteikė naujų žinių ir paskatins papildyti pamokas šiomis programomis parengtomis užduotimis.

Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Kalėdos ir Naujieji metai

LAIKAS NEKLAUSIA IR NELAUKIA

Laikas iš tiesų nieko neklausdamas lekia pašėlusiu greičiu. Tačiau yra metuose keletas dienų, kada norisi pagreitinti laiko bėgimą, kad galėtume prisėsti ir pabūti katu su pačiais artimiausiais žmonėmis, o vėliau greitai pašokti ir išbėgti į balkonus, kiemus ar aikštes spalvingais fejerverkų šūviais palydėti Senuosius ir sutikti Naujuosius metus. Tomis akimirkomis pamirštame negailestingą laiko tėkmę ir džiaugiamės galėdami pajusti jį.

kaledinis-sveiknimas-2016

Daugiau sveikinimų.

Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Kalėdos ir Naujieji metai, Metodinės priemonės

KALĖDOS EDUKACINIUOSE ŽAIDIMUOSE

Turbūt visi su manimi sutiks, kad artėjant labiausiai laukiamoms šventėms mokytojai, auklėtojai, tėvai stengiasi zaisliukas-zaliasugdymo procesą pripildyti šios šventės simbolių, spalvų, žaidimų ir linksmo šurmulio. Kalėdinės užduotys ne tik paįvairina mokymąsi, bet ir padeda vaikams sutelkti dėmesį, o šventės simboliai skatina mąstyti, kūrybiškai veikti ir būti pilnateisiu artėjančių renginių dalyviu.

Atrodo, ką dar šia tema galima rasti, tačiau ir vėl interneto platybės siūlo daug spalvingų, naujoviškų ir naudingų užduočių, žaidimų, idėjų pamokoms.

  Niekada neatsibostančių spalvinimo paveikslėlių pasirinkite čia ir čia.

Nekantraujantys kuo greičiau sulaukti Kalėdų senelio ar fejerverkais pažymėtos metų pabaigos, dar spės pasigaminti dienas skaičiuojantį sniego senį.

Mėgstantiems stalo žaidimus, turėtų patikti kalėdinis Bingo, Atminties žaidimas ir dėmesį bei pastabumą lavinantis žaidimas „Aš galiu rasti“.

Kalbos lavinimui, žodyno turtinimui pasinaudokite šiomis eglutėmis. Surenkite vaikams varžybas ir pažiūrėkite, kieno eglutė bus aukščiausia ir vešliausia!

Negalite sulaukti naujametinių fejerverkų? Ne bėda! Ši paprasta, bet smagi veikla padės jūsų namus, klasę ar grupę nušviesti įvairiaspalvėmis fejerverko liepsnomis 😀

Daugiau šventinių idėjų rasite čia:

NUPIEŠK EGLUTĘ NAUJA!
KALĖDŲ SENELIO LABIRINTAI NAUJA!
„KALĖDINIŲ ŽAISLIUKŲ FABRIKAS“ NAUJA!
KALĖDŲ SENELIS MOKO LINKSNIUOTI
„PAPUOŠK EGLUTĘ“

Gerumo kalendorius

Snaigių fiesta 

Viskas apie sniego senius

Ir žaidimai, ir naudingi užsiėmimai arba smagūs virtualūs kalėdiniai pasiūlymai

Kalėdiniai lavinamieji žaidimai vaikams

EglutėKalėdų senelio diskoteka

Kas apvogė Kalėdų senelį, arba rimtos ir nerimtos kalėdinės užduotys įvairioms pamokoms

Kalėdų pavilioti

Paskelbta Fonetika, Idėjos kalendorinėms šventėms, Kalėdos ir Naujieji metai, Literatūra, Morfologija, SEU, Sintaksė ir skyryba

GERUMO KALENDORIUS

     Šiandien prasidėjusį Adventą sutiksime kalendoriumi, įnešiančiu į vaikų širdis gerumo, supratingumo ir pakantumo.zaisliukas Advento kalendorius padės ir lietuvių kalbos mokytis. Pavyzdžiui, pirmoji kalendoriaus dėžutė papuošta snaige, kuri sufleruoja, kad mokiniai įtvirtins žinias apie priebalsių asimiliaciją. Šiandienos tema – žodžių snigti, dribti, čiuožti, šliuožti, žliugti ir kt. rašybos taisyklių įtvirtinimas. Vyresniųjų klasių mokiniai išsiaiškins snaigės savybes, vartodami būdvardžius; skaitvardžius besimokantieji „bandys“ jas suskaičiuoti :), o skyrybos skyrių šturmuojantys galvos apie žemę, nuklotą snaigėmis,      

     Gruodžio antrosios dėžutė su sniego senio simboliu pakvies vaikus į kalbos ugdymo pamoką apie žiemą. Esu įsitikinusi, kad jie noriai palaikys idėją pasidalinti įspūdžiais apie baltą, šaltą ir šventėmis turtingą metų laiką. Dėžutėse galima paslėpti pamokos temą, darbo užduotis, įsivertinimo simbolius. Jeigu nesinori kalendoriaus susieti su mokomu dalyku, pasiūlykite mokiniams dėti į dėžutes tai, kas jiems svarbu, brangu ir miela. Tai gali būti linksma iliustracija, kortelė su nuoširdžiu palinkėjimu, slaptu noru ar svajone. Jaunesniųjų klasių mokiniams patiktų dėžutėse rasti saldainių, lipdukų, vyresniesiems į dėžutes galima įdėti kalėdinės loterijos bilietuką, žaidimo fantą ar kortelę, kurie bus reikalingi kalėdinio renginio metu.

     Jei susidomėjote mano pasakojimu, kviečiu kasdien užsukti į šį puslapį, kuriame pristatysiu kiekvieną Advento kalendoriaus dėžutę su joje slypinčia idėja.

   Užbėgdama įvykiams už akių, pasakysiu, kad savaitgalio – gruodžio  3 ir 4 dienosdėžutės ragins mokinius pagaminti eglutę iš namuose ar gamtoje randamų medžiagų bei pakartoti balsių ir priebalsių rašybą atliekant užduotį, esančią Kalėdų senelio kepurėje.

     Gruodžio 5 dieną mokinių pagamintos eglutės buvo aptartos iš visų pusių: penktokėliai ėmėsi žodžių darybos, vyresnieji lygino eglutes, vartodami būdvardžių laipsnius, dar kiti aiškinosi, kas privertė Eglę ištekėti už žalčio. Pagal individualias programas besimokantys vaikai spalvino eglutes ir aprašė jas pagal duotą planą. Smulkiąją motoriką mokiniai lavinosi varstydami eglutės žaisliukus ir verdami spalvingas girliandas.

     Gruodžio 6 dieną ant dėžutės nutūpusi Kalėdų senelio kepurė vėl pakvietė į Detektyvų biurą. Reikės išsiaiškinti, kas tas nevidonas, išdrįsęs apvogti patį senelį! Pamokos aprašymą rasite čia.

     Gruodžio 7 dieną senis besmegenis pakvies į savo dirbtuves, kuriose mokiniai plės žodyną spalvų, daržovių, figūrų, medžiagų pavadinimais. Liesdami įvairios tekstūros senius (sniego (pagal galimybes), plastilininius, vatinius, popierinius, plastikinius, stiklinius, medžiaginius…) ir dalindamiesi savo įspūdžiais, mokysis pasakoti, reikšti savo mintis, komentuoti draugų nuomones.

     Gruodžio 8 dieną vėl visi pasiners į senovės baltų mistinius ženklus ir simbolius kirpdami snaiges, puošdami klasę ir mokyklą. Apie tai skaitykite čia.   

     Gruodžio 9-oji – Kalėdų senelio kepurės diena. Tą dieną rašysime seneliui laišką, kuriame išliesime visas savo svajones. Tik nepagalvokite, kad mes tik prašyti mokame. Nieko panašaus! Pakartoję laiško rašymo taisykles, padėkosime už praėjusių metų dovanas, pasiteirausime, kaip senelis jaučiasi, ką veikė visus metus. Po to papasakosime apie save ir tik tada atsargiai pasiteirausime apie galimybę gauti išsvajotą dovaną. Kad Kalėdų seneliui būtų smagiau, laiškus iliustruosime, gaminsime vokus ir prisiminsime, kurioje vietoje rašomi adresato ir adresanto adresai.

     Savaitgalį, gruodžio 10 ir 11 dienomis, mokiniai gaus nuorodas į nemokamas internetines svetaines, kur ras smagių žaidimų, padėsiančių puošti eglutes, kirpti snaiges. Pažiūrėkite, kokią snaigę iškirpau virtualiomis žirklėmis 😀 

flake.jpg

     Gruodžio 12 dieną pasiūlykite vaikams paimti interviu iš… sniego senio! Ruošdamiesi šiai veiklai, mokiniai pakartos tiesioginės kalbos skyrybos taisykles, mokysis suformuluoti klausimus, atsakyti į juos įsijautus į sniego senio vaidmenį.

     Ant gruodžio 13 dienos dėžutės nutūpusi trapi snaigė pasiūlys mokiniams gamtoje paieškoti daiktų, panašių į snaiges savo forma, raštais, medžiagos būviu. Raginimas išskirti įvairių daiktų panašumus ir skirtumus, skatins mokinius mąstyti, lavins jų kalbą, dėmesį ir vaizduotę. Mažieji gali apibūdinti rastus daiktus vienu–dviem žodžiais; vyresnieji – kurti būdvardžių grandinėles; skyrybos besimokantieji – kartoti sudėtinių prijungiamųjų sakinių skyrybą, paaiškinant, kaip, kodėl, kuo įvardinti daiktai primena snaiges.   

     Gruodžio 14 dieną siūlau organizuoti sniego senių žygį į mokyklą. Tegul mokiniai atsineša į klasę tai, kas susiję su žiemos žaidimų simboliu. Tai gali būti pasaka, piešinys, nuotrauka, suvenyras, lipdukas, pačių pagamintas darbelis, sniego gniūžtė ir pan. Jaunesniųjų klasių mokiniai, vardindami atsineštus daiktus, mokysis nurodyti kirčiuoto skiemens vietą žodyje; vyresnieji, skaičiuodami suneštus senius, mokysis vartoti ir rašyti  kiekinius ir kelintinius skaitvardžius; patys vyriausi, apibūdindami kiekvieną žygio dalyvį, gilins skyrybos žinias.  

     Gruodžio 15 dieną mokiniai gali skaityti tekstus apie egles, eglutes, eglytes… Suraskite kiekvienam amžiaus tarpsniui tinkančių eilėraščių ir surenkite dailiojo skaitymo pamoką. Kad skaitymas vyktų sklandžiai, eilėraščius galima išmokti mintinai. Deklamavimą pasiūlykite lydėti įvairiais judesiais, tinkama mimika. Galima pažaisti su vienu eilėraščiu, pasiūlant jį skaityti keičiant emocijas ir nuotaikas. 

     Gruodžio 16 dieną mano mokiniai, tiksliai aprašydami įvairias kepures, padės nykštukams, elfams, Kalėdų seneliui ir kitiems jo komandos nariams surasti pamestas kepures ir kepuraites. Jei kepurių rasti nepavyks, pasiūlykite mokiniams sukurti skelbimą ir pakabinkite jį klasės stende. Taip pat galima parašyti SMS žinutę, pagalbos prašymą Facebook draugams. Ši veikla padės kurti taisyklingus tekstus, vartoti lietuviškus žodžius ir rašmenis, mokytis tiksliai ir nedaugžodžiaujant sukurti informacinį tekstą.    

     Gruodžio 17 ir 18 dienomis pagal mūsų Advento kalendorių vaikai turi dirbti su eglutėmis ir snaigėmis. Kad vaikai nepradėtų skųstis vis besikartojančiais simboliais, sugalvokite detektyvinę užduotį, kuri prašys surasti paslėptą daiktą. Mano mokiniai gaus iškirptus iš žurnalų tekstukus, kuriuose reikės surasti nurodytas raides arba žodžius ir iš jų sudėti sakinį. Iš sudėtų sakinių vaikai sužinos, kad gruodžio 19 dieną jiems reikės nusileisti į pirmą aukštą ir prie jame esančios eglutės rasti daiktą, kuris yra labai mažas ir lengvas. Šitas daiktas egzistuoja labai trumpai, nes yra greitai tirpstantis ir išgaruojantis. Sėkmingai atlikę užduotį mokiniai bus apdovanoti sniego senio emblemomis. Susibūrę į sniego senių klubą vaikai dalyvaus pokalbyje apie žiemą, jos požymius, paukščių, žvėrių ir žmonių veiklą, pakartos mėnesių pavadinimus, išvardins žiemos šventes, pasidalins savo nuomonėmis apie šį metų laiką.  

Daugiau gerumo idėjų.

Daugiau Advento idėjų skaitykite:

PRISIMINIMAI IR LAUKIMAS NAUJA!
GALIMYBIŲ EGLUTĖ 
IŠVIRKŠČIAS ADVENTO KALENDORIUS
ADVENTO KALENDORIAI KITAIP
ADVENTO KALENDORIAI
LAIMĖS RIEŠUTAI
ŽODYNO TURTINIMO IR GERUMO PAMOKOS