Paskelbta Autizmas, Logopedams, Metodinės priemonės, SEU, Specialistams ir tėvams, Įtraukusis ugdymas

„SEU kalendorius vaikams, turintiems įvairiapusių raidos sutrikimų“

Skaitmeninėje priemonėje „SEU kalendorius vaikams, turintiems įvairiapusių raidos sutrikimų“ pateiktos veiklos skirtos įvairiapusių raidos sutrikimų mokinių socialiniam, emociniam ir akademiniam ugdymui. „SEU kalendorių“ sudaro 8 skyriai: PASISVEIKINIMAS, STRUKTŪRUOTAS UGDYMAS, SĄMONINGAS KVĖPAVIMAS, EMOCIJŲ VALDYMAS, SENSORINIS ŽAIDIMAS, RITMIKOS UŽSIĖMIMAI, TEMINĖ DĖLIONĖ ir KLASĖS VALDYMAS. Priemonėje esančios kasdien pasikartojančios veiklos leidžia vaikams jaustis saugiau, nes žinant veiklos rezultatą, sumažinamas nerimo lygis. Žinomos veiklos padeda ugdyti tokius įgūdžius kaip emocijų valdymas, tarpusavio komunikacija, disciplina (tvarkaraštis, planas), gebėjimas mokytis savarankiškai, o sensoriniai, raminantys pratimai ir žaidimai – verbalinės kalbos įgūdžius, muzikinę klausą, smulkiąją motoriką ir vaizduotę.

Vienos užduotys priemonėje pateikiamos PDF formatu, tad jas galima atsisiųsti, atsispausdinti ir naudoti kiekvieną dieną. Kitos nukreips į įvairius internetinius puslapius, kur rasite ne tik autorių sukurtų žaidimų ir priemonių, bet ir galėsite patys susikurti savų.

Priemonė gali būti naudojama tik asmeninėms reikmėms. Viešindami, naudodami ją už klasės (grupės) ribų, privalote nurodyti priemonės autorius!

Daugiau šios kategorijos įrašų.

Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Laisvės gynėjų diena, Metodinės priemonės, Mokiniai, Nepriklausomybės diena, SEU, STEAM ugdymas

KĄ ATSKLEIDĖ AMULETAI?

Prieš dvejus metus sulaukusi kvietimo į Vienos lituanistinę mokyklą „Ąžuoliukas“, pavadinau tai maloniu netikėtumu. Po dvejų metų atskriejęs kvietimas sugrįžti, leido suprasti, kad pirmasis vizitas Austrijos lietuvių bendruomenėje nebuvo tik laimingas atsitiktinumas 😊

Vizitui į lituanistinę mokyklą ruošiausi ilgai, nes laukė susitikimai ir su mokytojais, ir su vaikais. Susitikime Lietuvos ambasadoje pasidalinau savo mintimis apie žaidimus ir jų naudą daugiakalbėje aplinkoje augantiems vaikams, ateinantiems į lituanistinę mokyklą po savaitės mokslų pasirinktoje Austrijos įstaigoje. Kalbos apie žaidimus tęsėsi ir antrąją dieną, nes dviejų amžiaus grupių vaikams atvežiau žaismingas edukacijas. Kol mažieji rengėsi kelionei į Mėnulį, vyresniesiems teko įminti Gedimino pilies paslaptį. Pasirodo, kunigaikštis Gediminas prieš daugelį metų pametė pilyje amuletą, be kurio Lietuvai gresia didelis pavojus. Tad užsiėmimo metu mokiniai gamino amuletus. Buvau nustebinta vaikų išmone ir kūrybiškumu. Darbo pradžioje nudžiugino ir baltapūkio Benjamino klausimas, ar amuletas bus skirtas jam, ar visiems Lietuvos gyventojams. „Ratuto“ mokyklos vaikai amuletus gamino iš panaudotų plastikinių indelių, paversdami juos apyrankėmis, žetonais, medalionais, vienas kurių turėjo net du dugnus, kad būtų galima paslėpti slaptą raštelį. Smagu buvo matyti, kad vaikai amuletus užsidėjo ir nenusiėmė.   

Nors Vienoje lankiausi lapkričio 9–10 dienomis, tačiau įspūdžius apie mažuosius „Ratuto“ mokinukus sulaikiau net dviem mėnesiams, kad galėčiau palyginti jų kūrybą su savo mokinių darbais. Šiandien, minėdami Laisvės gynėjų dieną, mano auklėtiniai taip pat minė paslaptį – tik ne kunigaikščio Gedimino, o piliakalnio. Jiems taip pat reikėjo pagaminti amuletus. Darbui atsinešti nereikėjo nieko – gaminti pasiūliau iš įvairių klasėje esančių daiktų: popierinių lėkščių, stiklinaičių, plastikinių butelių, šiaudelių, plastilino… Mano auklėtiniai kūrybinę veiklą pradėjo nuo prašymo idėjų paieškoti internete. Tad daugumos darbai buvo tik graži internetinė kopija 😦 Laimė, keli amuletai buvo originalūs, sukurti be ekrano ir įkvėpti ne tik garsiųjų Lietuvos piliakalnių, bet ir laisvės, už kurią 14 šalies kovotojų 1991 metais sausio 13 dieną sumokėjo labai didelę kainą. Išeivijos lietuviai stengiasi  išlaikyti meilę Lietuvai, šį gražų jausmą perduoda ir savo vaikams, štai kodėl iš amuletų, sukurtų toli nuo Lietuvos, sklido ypatingas jausmas ir energija.

Užduotį apie piliakalnius galima rasti skaitmeninėje knygutėje LIETUVA

Įspūdžiai iš lituanistinės mokyklos „Ąžuoliukas“ KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS AUSTRIJOS LIETUVIŲ BENDRUOMENĖJE

Paskelbta Logopedams, Metodinės priemonės, Mokamos priemonės, SEU, STEAM ugdymas

„GAMTOS PALETĖ“

Ilgai ieškotas, mintyse nešiotas, mažojo eksperto išbandytas ir sukritikuotas, todėl iš esmės pakoreguotas žaidimas „GAMTOS PALETĖ“ po truputį įgauna realų pavidalą. „GAMTOS PALETĘ“ sudarys daug įvairių žaidimų, užduočių ir užsiėmimų, susijusių su gamta. Pirmasis šios serijos rinkinys – „PIEVOJE“. Būtent šį žaidimą sukritikavo penktus metus bebaigiantis berniukas, pasakęs, kad jam spalvinti buvo nuobodu. Todėl pradinis stalo žaidimo variantas – mesti kubelį ir spalvinti žaidimo takelį – virto užduočių rinkiniu, kurias atlikdamas ir žaisdamas vaikutis susipažins su pievų gyventojais, augalais ir įvairiais daiktais, mokysis juos pavadinti, ieškos natūralioje gamtoje, apibūdins savo jausmus išvydus vieną ar kitą pievoje esantį daiktą. Tačiau spalvinti visgi teks, nes atsižvelgiau į daugelio ugdytojų prašymą sukurti nespalvotų užduočių, kurias būtų pigiau atsispausdinti ir padauginti.

Žaidimas „PIEVOJE“ gilins žinias apie gyvąją ir negyvąją gamtą, plės žodyną, lavins atmintį, pastabumą, rankos ir akių koordinaciją, motoriką, kūrybiškumą, skatins skaityti, skaičiuoti, matuoti, galvoti ir kuo daugiau sužinoti. Rinkinį sudaro stalo žaidimas „Pievų takelis“, kurį, atsižvelgiant į vaikų poreikius ir pomėgius, galima žaisti keturiais būdais; visos vasaros metu atliekamos užduotys: „Pievų seklys“, „Vabzdžių gaudyklė“ ir „Emocijų pieva“.

Daugiau žaidimų apie gamtą:

„DEBESŲ IR PLENTO ŠVYTURIAI“ NAUJA!

„100 VASAROS NUOTYKIŲ“

ATRADIMAI

JONVABALIŲ GIRAITĖ

MIŠKO DETEKTYVAS

RUDUO KUBELIUOSE

ŽAIDIMAS BE PABAIGOS

Paskelbta Logopedams, Metodinės priemonės, SEU, STEAM ugdymas

JAU GREITAI!

Paskelbta Antonimai, sinonimai, Daiktavardis, Fonetika, Literatūra, Logopedams, Matematika, Metodinės priemonės, Morfologija, SEU, Sintaksė ir skyryba, Veiksmažodis

ALYVŲ PUOKŠTĖ

Kol alyvos dar žydi, siūlau užduoties šabloną, kurį galima naudoti visose pamokose. Pridedu kelis pavyzdžius, skirtus daiktavardžio ir veiksmažodžio temoms įtvirtinti.

Alyvų šakelė pasitarnaus žodyno plėtimo, kalbos pažinimo, skyrybos, skaičiavimo, matavimo, faktų, datų, formulių mokymuisi. Ji tiks ir SEU, gyvenimo įgūdžių pamokoms, logopediniams užsiėmimams, galima išbandyti ir klasės valandėlėse. Įrašykite šalia skaičių reikiamą informaciją, atspausdinkite ir mėgaukitės spalvingomis alyvų puokštėmis!

Paskelbta Autizmas, Dailės terapijos metodų pritaikymas ugdyme, Logopedams, Meno terapija, Metodinės priemonės, Mokamos priemonės, SEU, Terapija, Įtraukusis ugdymas

PAVASARIO JOGA

Jogos pratimai gavo pavasario pavadinimą, kadangi po žiemos visi jaučiamės pavargę ir įsitempę, kadangi kortelėse esantys pratimai susiję su bundančia gamta. Šis sąjungos tarp proto, kūno ir dvasios stiprinimo rinkinys skirtas vaikams, turintiems susidoroti su XXI amžiaus tempu, emocine įtampa, skaitmenine aplinka. Joga moko saviugdos, atpalaiduoja, suteikia vidinio pasitenkinimo jausmą, padeda lengviau susidoroti su gyvenimo iššūkiais.  Jogos pratimai stiprina lankstumą, jėgą, lavina koordinaciją, leidžia pažinti savo kūną.

Prieš tūkstančius metų sukurtos jogos asanos buvo įkvėptos gamtos, todėl atlikdami pavasario jogos pratimus vaikai stiprins ryšį su gamta. Kadangi jiems sunku ilgai išlaikyti dėmesį, pratimus galima paįvairinti užduodant su pamokomis susijusius klausimus, įtraukiant žaidimus ar užduotis, paįvairinsiančias ugdymo procesą, padėsiančias greičiau ir lengviau įsisavinti žinias. Mėgdžiodami gamtos judesius ir garsus vaikai turės galimybę įsijausti į kitos būtybės vidų, įsivaizduoti, kad perima jos savybes ir tuo pačiu aptarti jų įtaką supančiam pasauliui ir sau patiems. Pavyzdžiui, darant koordinaciją lavinančią medžio asaną paklausinėkite, ar galėtų vaikai taip pat kaip ir medžiai šimtmetį išstovėti vienoje vietoje; ką jaučia kertamas medis; kuo medžiai prisideda prie žmogaus kvėpavimo, kaip būtų galima sumažinti miškų naikinimą ir pan. Stiprinančiu nugarą, lavinančiu lankstumą kobros pratimu gali pasinaudoti ir gamtos pažinimo, ir geografijos mokytojai, ir logopedai, mokydami tarti šnypščiamuosius garsus, ir fizinio lavinimo specialistai, pasiūlydami žaidimus ar estafetes, kuriose reikia bandyti šliaužti, linguoti, atlikti užduotis be rankų ir kojų. Žvaigždės asaną rekomenduoju SEU užsiėmimams. Nepasitikėjimo savimi jausmą išgyvenantiems vaikams nemažą erdvę užimanti žvaigždės poza leidžia įsivaizduoti, tarsi jie užsiima savo vietą pasaulyje, kurioje jaučiasi tvirtesni ir saugesni. Įtraukite ir krentančios žvaigždės istoriją, skatinkite vaikus svajoti, atsiverti ne tik sau, bet ir kitiems. Ir nepamirškite sudainuoti dainos apie svajoklio žvaigždę!🌟

Pavasario jogos rinkinys parengtas kortelėse ir kubeliuose – kiekvienas vaikas galės pasirinkti norimą variantą: vieni gal trauks korteles, kitiems gal norėsis išmesti kubelį. Rinkinyje yra ir spalvinimo kortelės, kuriose vaikai ras visus daiktus ir reiškinius, virtusius pavasario jogos pratimais. Spalvinti galima ir korteles, ir kubelius spalvinimo terapija pratęs meditacijos, atsipalaidavimo, nusiraminimo užsiėmimus. Jogos korteles arba plakatėlius rekomenduoju įtraukti ir į nusiraminimo dėžutę, kampelį ar kambarį, skirtą individualių poreikių turinčių vaikų sensorinėms pertraukoms.    

Paskelbta Literatūra, Matematika, Metodinės priemonės, Mokiniai, SEU

„EMOCIJŲ NAMELIS“

Kiekvienas turime emocinį žodyną, tačiau jis nėra vienodas. Skaitydama su mokiniais Jono Biliūno noveles, pastebėjau, kad jų emocinis žodynas nėra  gausus, nes paklaususi, kaip jie jaučiasi po novelių „Ubagas“, „Brisiaus galas“, „Laimės žiburys“ skaitymo, išgirdau tradicinius atsakymus: „liūdnai, blogai, normaliai, mmm, eee, nežinau, nemoku pasakyti…“.

Į pagalbą pasitelkiau braukažodį „EMOCIJŲ NAMELIS“. Keliais skirtingais lygiais parengta užduotis papildo mokinių emocinį žodyną teigiamais ir neigiamais jausmais, skatina ieškoti pusiausvyros tarp jų. Greitai perbėgę akimis užduoties sąlygas, keletas vaikų pasakė, kad jiems lengviau įvardinti teigiamas emocijas ir tuoj pat pateikė keletą… neigiamų pavyzdžių!

Patys tuo stebėdamiesi vaikai ėmėsi darbo. Užduoties pabaigoje jiems buvo pasiūlyta suskaičiuoti teigiamas ir neigiamas emocijas ir parinkti joms vietą svarstyklėse. Arnas M. pasakė, kad jam nebūtina skaičiuoti, kad jis žino, jog sunkesnėje svarstyklių lėkštelėje yra neigiamos emocijos, nes jos juk tokios slegiančios. Parašiau šios minties autoriaus vardą, nes pažadėjau mokiniui ją ateityje naudoti kaip citatą😊  

„EMOCIJŲ NAMELIO“ svarstyklėse iš tiesų neigiami jausmai nusveria geruosius. Sutikite, ne visada esame geros nuotaikos. Kartais ją sugadina gautas blogas įvertinimas, užgaulus žodis, draugo išdavystė, kartais nuotaika sugenda dėl nemalonaus įvykio gatvėje, autobuse, darželyje, mokykloje ar kitoje įstaigoje, kartais nuotaikos nėra dėl ligos, kartais – dėl viduje įsitaisiusio pikčiurnos ar užsispyrėlio, o kartais patys nesuprantame, kodėl nuotaikos nėra… Nelengva ir įvardinti tokią būseną. Kada aplinkiniams atrodo, jog esi piktas, tu tuo metu būni nusivylęs, prislėgtas, sunerimęs ar išsigandęs. Tad padėkime ir sau, ir vaikams pavadinti savo jausmus, paieškoti kiekvieną jų sukėlusios priežasties ir, savaime aišku, rasti resursų, padėsiančių pakeisti nemalonią būseną. Vienas iš resursų – spalvinimas, todėl pridedu „SKAIČIŲ NAMELĮ“.  

Ką reikia žinoti apie žmogaus emocijas? Emocijos lemia tai, kaip mes jaučiamės, suvokiame įvykius, priimame sprendimus ir bendraujame su kitais. Mokslininkai ir psichologai nuolat diskutuoja, koks yra emocijų apibrėžimas, kiek iš viso emocinių būsenų egzistuoja. 2019 m. žurnale “Frontiers in Psychology“ paskelbtame tyrime nustatytos keturios pagrindinės emocijos: laimė, liūdesys, baimė ir pyktis. Tyrime taip pat aptarti gilesni emocijų sluoksniai, kuriuose pagrindinės emocijos gali išsišakoti. Tad „EMOCIJŲ NAMELYJE“ galima rasti ne vieną atšaką.

Gal norite sužinoti, kokia emocija dominuoja jūsų išgyvenimuose ar saviraiškoje? Atsakėte TAIP? Tada atlikite „Žmogaus emocijų testą“. Tik nesuklyskite galvodami, kad testas atskleis dabartinę jūsų nuotaiką. Ne! Kadangi mūsų jausmai ir emocijos kinta, testas padės išsiaiškinti, kuris iš keturių pagrindinių žmogaus emocijų tipų jus valdo. Testas yra anglų kalba, tiems, kam sunku, pridedu vertimą.  

Daugiau įrašų panašia tema.

Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Logopedams, Metodinės priemonės, Mokiniai, SEU, Valentino diena

ŠIRDELIŲ DIENAI

Tiems, kurie nemėgsta Helovino šventės, kuriems nepriimtina Vėlinių išvakarėse linksmintis, buvo sugalvota jos alternatyva – moliūgų šventė. Yra skeptiškai žiūrinčių ir į Valentino dieną, todėl galima ją pavadinti širdelių diena. Na o jeigu toks pavadinimas netiks ir neprigis, užduočių rinkinys „ŠIRDELĖS“ vis tiek patiks💖  

Daugiau idėjų:

AR PASIRUOŠĘ ŠVĘSTI?

CHEMINĖ REAKCIJA

„MEILĖS NEBUS PER DAUG“

„RAKTELIS NUO ŠIRDELĖS“

ŽAIDIMAS „KĄ MATAI IR KĄ JAUTI?“

MORĖ AR AMORE?

GERUMO ŽAIDIMAS

KURKIME ŽAIDIMĄ KARTU!

SUDUŽUSIŲ ŠIRDELIŲ KLUBAS

VIENA ŠVENTĖ KITĄ ŠVENTĘ VEJA, O MES VĖL MOKOMĖS SU ŠIRDELĖM!

SMAGI IR NAUDINGA VALENTINO DIENOS VEIKLA

Užduotys mažiesiems Valentino dienos gerbėjams