Paskelbta Autizmas, Metodinės priemonės, Rusijos Švietimo akademijos Korekcinės pedagogikos institutas, Specialistams ir tėvams, Įvairūs

„PAGALBA AUTISTIŠKAM VAIKUI IR SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ VAIKŲ UGDYMO AKTUALIJOS“

Klaipėdos Litorinos mokykla kartu su Rusijos Švietimo akademijos Korekcinės pedagogikos institutu (Maskva) 2016  m. lapkričio 2–4 dienomis kviečia į tarptautinį seminarą „PAGALBA AUTISTIŠKAM VAIKUI IR SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ VAIKŲ UGDYMO AKTUALIJOS“

SUSIPAŽINKITE SU SEMINARO PROGRAMA!

Seminaro temos:

2016-11-02 „Pagalba autistiškam vaikui“

2016-11-03 „Kompiuterinės programos, skirtos specialiųjų poreikių vaikų ugdymui“

2016-11-04 „Vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, skaitymo įgūdžių formavimas(is)“

Seminaro kaina: 30 € (viena diena + pažymėjimas),

                          50 € (dvi dienos + pažymėjimas),

                         75 € (trys dienos + pažymėjimas).

Renginio vieta – Klaipėdos moksleivių saviraiškos centras, Smiltelės g.22-1, Klaipėda

Seminaro kalba: lietuvių, rusų. 

Seminare galės dalyvauti tik iš anksto užsiregistravę klausytojai. Registracija vyks iki 2016 m. spalio 21 d. Vietų skaičius ribotas!

Registruokitės čia! 

Už seminarą gali mokėti įstaigos (išrašomos sąskaitos). Jei už seminarą mokama savo lėšomis, galima mokestį iš anksto pervesti į banko sąskaitą,  mokėjimo paskirtyje nurodant tikslų seminaro dienų skaičių arba apmokėti grynaisiais atvykus į renginį.

Duomenys apmokėjimui – UAB „PROSPERITUS“, įmonės kodas 301151570, A/s LT537300010103532537, AB Swedbank.

Įstaigų rekvizitus (sąskaitoms) siųsti el. paštu: diana.saveikiene@ipr.lt

Informacija tel.: Diana Saveikienė 8 670 19125

Apie seminaro lektorius:

Lapkričio 2 d. psichologijos mokslų daktarė, vyriausioji mokslinė bendradarbė JELENA BAENSKAJA skaitys pranešimą „Pagalba autistiškam vaikui“. Seminaro dalyviai susipažins su klinikine-psichologine vaikų autizmo charakteristika; sužinos apie šio fenomeno klinikinių ir psichologinių-pedagoginių tyrimų rezultatus Rusijoje; išgirs, kaip keitėsi supratimas apie pagalbos formų būtinumą autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams; turės galimybę susipažinti su Korekcinės pedagogikos instituto mokslininkų sukurtais bendrais korekciniais metodais ir specifinėmis pagalbos priemonėmis, taikomomis skirtingoms šio sindromo formoms.

Lapkričio 3 d. klausytojams bus pristatytas Korekcinės pedagogikos instituto portalas. Pedagogikos mokslų kandidatas ILJA KUKUŠKIN supažindins su jo ištekliais ir virtualia biblioteka, kuriais galės naudotis ne tik Lietuvos specialieji pedagogai, bet ir tėvai, auginantys specialiųjų poreikių vaikus, juos ugdantys bendrojo ugdymo įstaigų pedagogai. Seminarą tęs Pedagogikos mokslų daktarė, Rusijos švietimo akademijos narė korespondentė OLGA KUKUŠKINA. Pranešime„Kompiuterinės programos, skirtos specialiųjų poreikių vaikų ugdymui lektorė pristatys skaitmenines priemones, padedančias lavinti vaikų, turinčių intelekto, klausos ir kalbos sutrikimų, socialinę, komunikacinę, pažinimo kompetencijas, suvokimo klausa, sakytinės ir rašytinės kalbos, skaitymo, matematinio raštingumo ir kt. įgūdžius. Pedagogikos mokslų daktarei padės mokslinė bendradarbė MARIJA CHAIDARPAŠYČ, prisidėjusi kuriant skaitmeninę priemonę „Laiko juosta“ ir atlikusi tyrimą, leidusį suvokti šios priemonės naudą specialiųjų poreikių vaikų lavinimui(si).

Lapkričio 4 d. psichologijos mokslų daktarė  JELENA GONČIAROVA pranešime „Vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, skaitymo įgūdžių formavimas(is)“ apžvelgs specialiųjų poreikių vaikų skaitymo įgūdžius; patars, kaip atpažinti mokinio skaitymo sunkumus; pasidalins darbo šioje srityje patirtimi; pateiks konkrečių darbo metodų ir priemonių.

KVIETIMAS

Paskelbta Literatūra, Metodinės priemonės, Pamokų planai, priemonės ir idėjos, SEU, UPC

EDMONDO DE AMIČI ROMANO „ŠIRDIS“ IŠTRAUKA „PALĖPĖJE“

Šis pamokų rinkinys – UPC seminaro „Globaliojo švietimo temų integravimas į ugdymo turinį“ rezultatas. Pasirodo, garsusis Edmundo de Amiči romanas „Širdis“ yra nepamainomas vystomojo bendradarbiavimo, darnaus vystymosi, globaliojo švietimo ir pilietiškumo vadovėlis, ugdantis svarbiausias žmogaus vertybes.

Literatūros pamoka

Pamokų planaspamokos uždaviniai ir vertinimo kriterijaiįsivertinimo sagosžodynėlisindividualios užduotyspritaikytos užduotys 

Užduočių kortelės

Pamokos akimirkos

Technologijų ir biologijos pamokų aprašymus rasite čia

!!! Siūlau užsukti į dar vieną pamoką, kurioje buvo nagrinėjamas šio autoriaus kūrinys.

Daugiau įrašų panašia tema:

IŠGYVENIMO PAMOKOS RUMŠIŠKĖSE NAUJA!
LEDO PILIS 
TAPK JŪRŲ GYVENTOJŲ EKSPERTU!
KITOKS POŽIŪRIS Į KLIMATO KAITĄ  #NUOTOLINIAM MOKYMUI
KO NEŽINOJOME APIE PASAKĄ „PIRŠTINĖ“?
KAIP MES STATĖME GEDIMINO PILĮ
IMBIERINĖ ABĖCĖLĖ
BALTŲ DIEVŲ PASLAPTYS
KODĖL RUDENĮ LAPAI KEIČIA SAVO SPALVĄ
ŠOKANČIO VAIDUOKLIO ŠĖLSMAS
SŪRIO ŠVENTĖ
ORANŽINĖ AKIS
„ROVĖ, ROVĖ – NEIŠROVĖ…“
INTEGRUOTA PAMOKA „PRIEŠDĖLIŲ ESTAFETĖ“
SNAIGIŲ LABORATORIJA
LIETUVIŠKOS SPAUDOS PĖDSAKŲ PAIEŠKOS
ŠIMTMEČIUS SKAIČIUOJANČIO ĄŽUOLINIO MUZIEJAUS PAIEŠKA
ŽAIDIMAS SMULKIOSIOS TAUTOSAKOS KŪRINIAIS
KAIP MES ŽAIDĖME KONTROLINĮ DARBĄ
BYLA NR. 1 ARBA SAKMĖS „JŪRATĖ IR KASTYTIS“ BEI PASAKOS „EGLĖ ŽALČIŲ KARALIENĖ“ APIBENDRINIMAS
PAMOKA GAMTOS IR BALTŲ DIEVŲ PRIEGLOBSTYJE
EDMONDO DE AMIČI „ŠIRDIS“
PAMOKA „DALYVIŲ VARTOJIMAS SAKINIUOSE“
TIKSLINAMŲJŲ APLINKYBIŲ VARTOJIMAS IR SKYRYBA
PAMOKA „DALYVIŲ, PUSDALYVIŲ IR PADALYVIŲ VARTOJIMAS“
PAMOKA „KARTOJAME DAIKTAVARDĮ“
KAS APVOGĖ KALĖDŲ SENELĮ, ARBA RIMTOS IR NERIMTOS KALĖDINĖS UŽDUOTYSĮVAIRIOMS PAMOKOMS
Paskelbta Autizmas, Metodinės priemonės, Specialistams ir tėvams

„NAUJŲ METODŲ TAIKYMAS UGDANT VAIKŲ AUTISTŲ MUZIKINIUS GEBĖJIMUS“

Leidykla „Šviesa“ su partneriais – Nacionaliniu tautinių mažumų ir išeivijos švietimo, kultūros, mokymo ireea_grants_logo informacijos centru (NTMI centras) bei Islandijoje esančia lituanistine mokykla „Trys spalvos“ įgyvendino projektą „Naujų metodų taikymas ugdant vaikų autistų muzikinius gebėjimus“, kurio tikslas – sukurti naujus muzikinės veiklos metodus autistiškų vaikų pasiekimams skatinti ir išmokyti mokytojus, dirbančius su šiais vaikais, taikyti juos ugdymo veikloje.

Projekto grupė parengė gerosios praktikos vadovą „Muzikinės veiklos ypatumai ugdant autistiškus vaikus“, metodines rekomendacijas mokytojams ir surengė mokymus Vilniaus, Kauno, Klaipėdos ir Šiaulių muzikos mokytojams, specialiesiems pedagogams ir visiems, dirbantiems su autizmo spektro sutrikimų turinčiais vaikais.

Projektas pristatomas reportaže „Pedagogai mokosi, kaip padėti autistiškiems vaikams“.

Doc. Rolando Aiduko straipsnyje „Autistiškų vaikų muzikinis ugdymas šiuolaikinių mokslo tyrimų kontekste“ apžvelgiami mokslininkų tyrimai, pateikiami muzikinės terapijos įtakos autistiškam vaikui įrodymai, pristatomi šios terapijos būdai ir formos.

 

Paskelbta Biblioteka, Literatūra

SUSITIKIMAS SU VAIKŲ SKAITYMO EKSPERTU KĘSTUČIU URBA

 

img_94861     Laimingo atsitiktinumo dėka šiandien patekau į Klaipėdos viešosios bibliotekos Vaikų skyriuje vykusį susitikimą-seminarą „Knygos ir paaugliai – pasaulyje ir Lietuvoje“, kurį vedė vaikų skaitymo ekspertas, humanitarinių mokslų daktaras Kęstutis Urba. Ką tik grįžęs iš 35-ojo pasaulinio IBBY kongreso, vykusio Naujojoje Zelandijoje, svečias pasidalijo įspūdžiais ne tik apie šį renginį, bet ir apie pačią šalį, jos gamtą, istorinius paminklus. Pristatė jis ir Naujosios Zelandijos švietimo ypatumus. Įdomu buvo sužinoti, kad mokiniai ten nuolat mokosi dešimt savaičių, po kurių dvi savaites ilsisi. Pailsėję vėl dešimčiai savaičių sėda į mokyklinius suolus. Ir taip visus metus. Kartą metuose jie turi mėnesio trukmės vasaros atostogas, kurios būna sausio mėnesį. Man ypač įdomu buvo išgirsti, kad šalyje bendraujama trimis valstybinėmis kalbomis: anglų, maorių ir gestų. Neliko nepaminėti ir garsieji maorių karo šokiai, kuriuos pati net du kartus mačiau Klaipėdos „Švyturio“ arenoje prieš rungtynes su mūsų šalies nacionaline krepšinio rinktine.

Beje, apie IBBY kongresą išgirdau ne pirmą kartą. Apie kas dvejus metus vykstantį vaikų literatūrai skirtą renginį pasakojo Šiaulių universiteto profesorė, humanitarinių mokslų daktarė Džiuljeta Maskuliūnienė. Tą kartą teko laimė pasiklausyti apie 2014 metais Meksikoje vykusį renginį, vaikų literatūros aktualijas, modernias šios šalies bibliotekas ir, žinoma, Meksikos įdomybes.

Šiandieniniame susitikime taip pat buvo pristatytos paauglių literatūros naujovės. Lektorius ypatingai prašė atkreipti vaikų dėmesį į Akvilinos Cicėnaitės knygą „Niujorko respublika“ apie besibaigiantį sovietinį gyvenimą vaiko akimis; berniukams skirtą Dainos Opolskaitės „Ir vienąkart, Riči“; Ilonos Ežerinytės apysaką „Sutikti eidą“ apie tarpiniame pasaulyje gyvenančius eidus, kuriuos galima užsisakyti internetu; specialiuosius pedagogus, tėvus, auginančius kitokius, pasak mūsų visuomenės, vaikus, turėtų sujaudinti  Lauros Varslauskaitės „Mano didelis mažas aš“; nepadėkite į šalį ir Unės Kaunaitės knygos „Laiškai Elzei“ apie emigracijos ir patyčių temas.

Vaikų literatūrologas dar kartą pasidžiaugė Gendručio Morkūno unikaliu palikimu, aptarė Kristinos Gudonytės gebėjimą kurti paaugliams taip mėgstamus sinkretinio žanro siužetus, apžvelgė Gintarės Adomaitytės, Renatos Šerelytės, Kazio Sajos, Vytautės Žilinskaitės, Vytauto Račicko kūrybą.

Neliko nepaminėti ir į naująsias lietuvių literatūros pagrindinio ugdymo bendrąsias programas įtraukti kūriniai. Nors pagal šias programas dirbu tik pirmą mėnesį, vieno garsiausių vaikų literatūros tyrinėtojų nusivylimas manęs, deja, nenustebino 😦

Paskelbta Biblioteka, Metodinės priemonės, Įvairūs

„PASAULIO LOPŠINĖS“

„Pasaulio lopšinės“ – rusų animacinis projektas. Jo autorė – Rusijos valstybinio kinematografijos instituto absolventė Liza Skvorcova – subūrė komandą, kuri rinko pasaulio lopšines, vertė jas į rusų kalbą, kad galėtų iliustruoti. Daugelio šalių atstovai gali ir nesutikti su tokiomis lopšinių interpretacijomis, nes tai – projekto dalyvių asociacijos, perkeltos į ekraną. Tačiau verta pasižvalgyti po per penkiasdešimt įvairių pasaulio tautų lopšinių rinkinį, atspindintį kiekvienos jų kultūrą ir istoriją.

Rinkinyje rasite lietuvių pelytę, nešančią vaikams miegelį, išgirsite Sibiro tautų tradicinio dambrelio virpančią melodiją, pasijusite lyg indėnų apeigų dalyviai. Kažkodėl suabejojau, ar įmanoma užmigti skambant  nuotaikingiems Kongo lopšinės ritmams 😀 , susižavėjau Argentinos lapėmis, grojančiomis stebuklingomis dūdelėmis, pažiovavau kartu su angliškais lopšinės herojais…

Daugiau apie projektą, apie jo atsiradimą, autorių įspūdžius galima pasiskaityti oficialiame projekto puslapyje.

Paspaudę šią nuorodą, rasite visas lopšines. Linkiu gero klausymosi ir ramaus miego.

Paskelbta Metodinės priemonės, Vadovavimas klasei

„PATYČIOS TURI BAIGTIS“

Paskelbta Metodinės priemonės, Morfologija, Rugsėjo 1-oji, Sintaksė ir skyryba, Žodžių daryba, Įvairūs

RUDENS LAIŠKAI

Pirmosioms rugsėjo pamokoms sukurti laiškai ant medžio lapų neilgai puošė klasės stendą. Šiandien jie jau nuskinti ir ištaisyti. Skaitydami linksmus eilėraštukus mokiniai rado nemažai klaidų, bet kažkodėl jiems labiau norėjosi taisyti tas vietas, kuriose nebuvo nei vienos klaidos. Manau, šiam reiškiniui tiks posakis „Iš didelio rašto išėjo iš krašto“ 😀 Na, bet nėra to blogo, kas neišeitų į gerą – žaliai raudoni lapai išdavė, ką per vasarą pamiršo mano mokiniai, pasufleravo, kokioms temoms reikia skirti daugiau dėmesio, atkreipė mano dėmesį į skirtingo amžiaus vaikų pažintinių procesų ypatumus.

Nors aš rudens laiškus naudojau Rugsėjo 1-osios šventei, tačiau juos drąsiai galima skaityti ir vėliau, juk spalvą keičiantys ir krentantys lapai – vieni svarbiausių ateinančio rudens požymių!

Paskelbta Metodinės priemonės, SEU, Įvairūs

DAR KARTĄ APIE EMOCIJŲ PULTUS

Baigėsi pirmoji naujų mokslo metų dekada. Šie metai man (ir mano kolegėms) – iššūkių metai, kadangi pradėjome 7dirbti su elgesio ir emocijų sutrikimų turinčiais vaikais. Būtent jiems šią vasarą buvo pagaminti emocijų pultai. Ir visai nesvarbu, kad jie padaryti iš buityje rastų plastikinių dėžučių, skirtų maisto produktams. Prisiminkite, kaip lengvai vaikai paprastą dėžutę, pagaliuką, akmenėlį, medžio lapą paverčia nameliu, automobiliu, moneta ar bilietuku 😀 Nuojauta manęs neapgavo – naujieji penktokėliai greitai priėmė jiems pasiūlytą žaidimo idėją ir patys pradėjo prašyti pamokos pabaigoje parodyti, kaip jie jaučiasi. Ypač džiaugiuosi vienu mokinuku, kuris rugsėjo antrąją dieną pašnibždomis pasakė, jog jaučiasi tik normaliai, o vakar jis pribėgęs prie manęs jau parodė pro nenuspalvintą langelį besišypsantį veidelį! Žinau, kad taip bus ne kiekvieną dieną, bet smagu, jog emocijų pulto idėja šiai klasei tinka ir patinka 🙂 Važiuosiu šiandien pasivaikščioti po parką, gal šiltas ir malonus rugsėjo savaitgalis subrandins naujų idėjų…

Daugiau įrašų panašia tema:

„DARBAS SU VAIKAIS, TURINČIAIS ELGESIO IR EMOCINIŲ SUNKUMŲ BEI SUTRIKIMŲ“  NAUJA!
ELGESIO AR (IR) EMOCIJŲ SUNKUMŲ ARBA SUTRIKIMŲ TURINTYS VAIKAI: UGDYMO IR PAGALBOS TEIKIMO SPECIFIKA
VAIKŲ, TURINČIŲ ELGESIO IR EMOCIJŲ SUTRIKIMŲ, VERTINIMO IR ĮSIVERTINIMO ĮRANKIAI
ŠOKANČIO VAIDUOKLIO ŠĖLSMAS