Tinklaraštis specialiesiems pedagogams, tėvams, auginantiems specialiųjų poreikių turinčius vaikus, klausos negalę turinčių žmonių bendruomenei ir visiems tiems, kurie mėgsta ugdymo naujoves
Įveikę daiktavardžių kaitymo linksniais džiungles, su mokiniais neriame į dar vieną linksniavimo tankumyną. Kad būdvardžių kaitymas eitųsi lengviau, mano mokiniams šį kartą padės ne tik linksniavimo lentelė, bet ir nematytas personažas. Kadangi šiuo metu mokymas(is) vyksta nuotoliniu būdu, filmukas labai tam tinka, nes jį galima bet kada ir bet kurioje vietoje su(si)stabdyti ir atidžiau panagrinėti kaitymo linksniais ypatumus. Linksmasis vyrukas padės vaikams suprasti, kad gerai išmokus būdvardžio linksnių klausimus, jais puikiai galima pasinaudoti linksniuojant beveik visus būdvardžius.
Tad šiandien debiutavęs Zoom platformoje vykusioje pamokoje, naujasis mokytojas iškeliavo ir į Google Classroom 🙂
Pirmoji nuotolinio mokymo savaitė parodė, kad ne visi vaikai dėl mums suprantamų priežasčių gali prisijungti prie pamokos, vykstančios realiu laiku. Todėl pažintį su daiktavardžiu nusprendžiau perkelti į vaizdo pamoką. Iš pradžių galvojau sukurti pamokų ciklą ir tik tada jį publikuoti savo tinklapyje. Bet!.. Pamokos idėją mintyse dėliojau savaitę. Kol idėja virto vaizdu, praėjo dar viena savaitė. Suprasdama, kad tokiu tempu toli nenueisiu, idėjų semsiuosi iš kolegų. Tačiau minties sukurti dar bent kelias pamokas neatsisakau. Kol ateis įkvėpimas, savo mokiniams siūlysiu internete rastų panašaus formato pamokų. Žinodama, kad kiti taip pat karštligiškai ieško nuotoliniam mokymui tinkamos medžiagos, dalinuosi lietuvių kalbos pamoka „KONKRETIEJI IR ABSTRAKTIEJI DAIKTAVARDŽIAI“ ir, kad nenuleisčiau rankų, pridedu prierašą – laukite tęsinio.
Kovo 30 dieną vykusios televizijos laidos „LRT forumas“ apie prasidėjusį nuotolinį mokymą Lietuvos mokyklose dalyviai pasidalino į dvi stovyklas: vieni teigė, kad nuotolinis mokymas yra švietimo ateitis, kiti nesutiko sakydami, jog jokios technologijos nepakeis gyvo kontakto. Aš esu pastarųjų pusėje, ypač po pirmųjų dviejų dienų, sulaukusi iš tėvų komentarų, kaip jų vaikai džiaugėsi išgirdę mano balsą įgarsintose užduotyse.
Tačiau neturint pasirinkimo reikia tik dėkoti skaitmeninėms teghnologijoms, suteikusioms mums galimybę mokyti vaikus per atstumą. Nežinodami, kas mūsų laukia ateityje, tikrai nepagalvojome, kad reikėtų visą ugdymo turinį suskaitmeninti, todėl esu be galo dėkinga šalies ugdytojams, be sustojimo keliantiems į socialinius tinklus savo parengtas priemones. Rašydama pirmąjį savo reportažą „UGDANTIEMS NUOTOLINIU BŪDU“ pažadėjau, kad viską, ką sukursiu savo mokiniams, viską, kas pasiteisins dirbant nuotoliniu būdu, įkelsiu į savo svetainę. Kad medžiaga būtų lengviau randama, pridedu jai žymą #Nuotoliniam mokymui.
Pirmąją užduotį – Power Point pateiktį „Sudurtiniai žodžiai“ – įkėliau į „Žodžių darybos“ kategorijos įrašą „ŽODŽIO DALIŲ ĮTVIRTINIMAS“.
Įrašą „DARBO DIENOS PLANAVIMAS MOKANTIS NUOTOLINIU BŪDU“ papildžiau užduotimis, mokančiomis planuoti dieną, padedančiomis išsiaiškinti, kokiu dienos režimu gyvena vaikai. Ši veikla skirta dirbti ir kompiuteriu, ir be jo.
Pirmadienį prasideda naujas mokymo(si) etapas, keliantis nerimą ir ugdytojams, ir vaikams. Šiomis dienomis ypatingai akcentuojama dienos plano (dienotvarkės, režimo) būtinybė. Suplanuota diena turi padėti vaikams suvokti, jog nustatytu metu reikės atidėti į šoną mėgstamus žaislus ar užsiėmimus ir sutelkti dėmesį į mokymąsi. Dienos planas primins vaikams, kad jų gyvenime yra ir pareigų, ir malonumų. Tam, kad dienos planas nebūtų vienkartinis, siūlau sudaryti jį kartu su vaikais.
Tad mano pirmoji nuotolinio ugdymo pamoka prasidės nuo klasės dienos planavimo. Šiam tikslui pasinaudosiu Padlet platforma, kurioje visi galėsime dirbti vienu metu. Ši platforma bus prieinama ir tiems, kurie dėl įvairių priežasčių negalės prisijungti prie bendros veiklos. Platformos dėka vaikai galės ne tik pateikti savo pasiūlymus, bet ir balsavimu įvertinti vienas kito idėjas. Iš daugiausiai balsų surinkusių pasiūlymų bus sudarytas bendras klasės dienos planas.
Kad mano mokiniai suprastų dienos plano reikalingumą, parengiau garso reportažą. Dalinuosi juo, galvodama, kad kažkam gal tiks originalas, kažkas gal pasinaudos jo fragmentais, kažkuriam gal patiks pati idėja.
Mokytis planuoti dieną, išsiaiškinti, kokiu dienos režimu gyvena vaikai, įtvirtinti dienos veiklų pavadinimus padės užduotys, skirtos dirbti kompiuteriu ir be jo.
Net keista, kad per septynerius mano tinklaraščio gyvavimo metus neatsirado veiksmažodžio kaitymo laikais, asmenimis, nuosakomis kategorijos! Skubu taisyti padėtį ir dalintis užduotimis, padėsiančiomis taisyklingai vartoti veiksmažodžius, kurių turtingumu lietuvių kalba pelnytai didžiuojasi.
Šį įrašą iliustruoju turistams skirtu stendu ne atsitiktinai. Vaikai dažnai klausia, kam jiems reikia mokytis tiek daug veiksmažodžių kategorijų, tad tokie pavyzdžiai padeda įrodyti įvairių veiksmažodžio formų svarbumą ir reikalingumą mūsų kalbai.
1907 m. almanache ,,Gabija“ buvo pateiktas Adomo Jakšto pasakojimas apie Antano Baranausko poetinę ,,dvikovą“ su Adomo Mickevičiaus ,,Ponu Tadu“, kuri baigėsi poemos ,,Anykščių šilelis“ atsiradimu. Iš neoficialaus anekdoto kilęs pasakojimas, pasak Brigitos Speičytės, ilgam tapo lyg ir savaime suprantama, gan rimtai literatūros istorijos traktuojama svarbiausia poemos genezės versija, kuri įtvirtino konfliktinį, konkurencinį santykį su tam tikra Lietuvos kultūros tradicijos dalimi.
Poema ,,Anykščių šilelis“, pasak Justino Marcinkevičiaus, daugiareikšmė metafora. ,,Pirmiausia ji remiasi į konkretų mišką, nuo seno meiliai vadinamą Šileliu, kuris skaitytojo vaizduotėje nejučiomis išauga į Lietuvos simbolį. Tai ir įžeistos, paniekintos lietuvių kalbos Šauksmas, jos poetinė apeliacija į pasaulio ir istorijos teismą, siekimas įrodyti visiems savo grožį ir turtingumą — nes ir ją, kaip tą Šilelį, kirto, kas tik pasiekė. Tai ir nacionalinio charakterio istorija, jo kova už teisę žaliuoti, ošti, augti.“
Iš tiesų Antano Baranausko poemoje daug ne tik metaforų, bet ir tarmiškų žodžių, augalų, gyvūnų, buities daiktų pavadinimų, kurių šiandien ne tik mokiniai, bet ir mokytojai nebevartoja. Ypač sunku šią poemą perteikti specialiųjų poreikių turintiems mokiniams, todėl siūlau jau išbandytą ir vaikams labai patikusį iliustruotą poemos variantą, padėsiantį ne tik susigaudyti aukštaitiškos tarmės labirintuose, bet ir nepaklysti augalų ir gyvūnų pasaulyje. Beje, toks poemos variantas labai patogusmokantis#nuotoliniu būdu.