Žyma: lietuvių kalba

Paskelbta Apklausos, Literatūra, Metodinės priemonės

ŠIUOLAIKINIO JAUNIMO POŽIŪRIO Į LIETUVIŲ KALBOS SVARBĄ TYRIMO ANALIZĖ

Publikuota sukurta korsigita

Atlikti tokį tyrimą paskatino to paties pavadinimo tekstas Jolitos Levickienės ir Mildos Pošiūtės-Žebelienės literatūros vadovėlyje, skirtame 9 klasės mokiniams, turintiems klausos sutrikimą. Tekste pateikta Kauno Martyno Mažvydo vidurinės mokyklos lietuvių kalbos mokytojos Irenos Kaklauskienės tyrimo analizė. Stebint aktyviai diskutuojančius mokinius, kilo mintis pakartoti šį tyrimą. Kad apklausos metu nekiltų nesusipratimų, literatūros pamokos tema buvo integruota į lietuvių gestų kalbos pamoką, kadangi mokymas sudaryti klausimus abiejose kalbose labai skiriasi.

Klaipėdos Litorinos mokyklos devintokai apklausė septynis 6–8 klasių mokinius. Jiems buvo užduoti aštuoni iš dešimties tekste buvusių klausimų. Kadangi devintokams reikėjo patiems atlikti tyrimo analizę, jie į apklausą neįtraukė klausimo, prašančio pateikti pasiūlymų, galinčių padaryti lietuvių kalbos mokymąsi malonų ir reikalingą. Nesudomino jų ir klausimas, kurio atsakyme reikėjo pasakyti, kaip respondentai rūpinasi kalbos išsaugojimu. Tai rodo, kad mokiniai nemėgsta atvirų klausimų, todėl renkasi lengviausią variantą, susidedantį iš trijų atsakymų: taip, ne, nežinau.

Beje, šitas tyrimas buvo devintos klasės mokinių namų darbas. Atlikdami jį mokiniai mokėsi užduoti klausimus, fiksuoti atsakymus. Apklausos metu buvo plečiamas žodynas, kartojamos tiesioginės kalbos skyrybos taisyklės, prisimenama, kaip kurti apklausos diagramas. Rašau apie tai, nes niekaip neišeina iš galvos praėjusią savaitę inernete audringą skaitytojų bangą sukėles Armino Himmelratho straipsnis apie kovą su namų darbais.

Smagu, kad apklausti mokiniai nėra abejingi lietuvių kalbai. Nors vaikų gimtoji kalba yra gestų kalba, tačiau jiems nesvetimos ir lietuvių kalbos problemos. Tik vieno klausimo jaunesniųjų klasių mokiniai nesuprato. Tai buvo klausimas apie kalbos mirtį. Todėl šią savaitę pamokas pradėsiu nuo David Crystal knygos „Kalbos mirtis“, Vilnius: Tyto alba, 2005.

Paskelbta Metodinės priemonės, Morfologija, Sintaksė ir skyryba, UPC, Žodžių daryba

Į PAGALBĄ MOKYTOJUI

Publikuota sukurta korsigita

     Pagalbą pradinių klasių mokytojams siūlo Ugdymo plėtotės centras, pristatydamas metodinę priemonę „3–4parkeris 2 klasių mokinių skaitymo gebėjimų ugdymas“, kuri padės mokytojams nustatyti vaikų skaitymo gebėjimų spragas, jų priežastis ir pateiks įrankius, nulemsiančius geresnius rezultatus.

     Lietuvių kalbos mokytojams UPC siūlo metodinę medžiagą, skirtą lietuvių kalbos vartojimo įgūdžiams formuoti ir tvirtinti. Mokytojai galės pasinaudoti lietuvių kalbos mokytojos ekspertės Aldonos Kruševičiūtės sudaryta atpasakojimų metodine priemone, skirta 5–6 ir 7–8 klasių mokiniams, ir lietuvių kalbos raštingumo ugdymo užduotimis bei diktantais, skirtais 5–8 ir 9–10 klasių mokiniams.

Paskelbta Metodinės priemonės, Rugsėjo 1-oji, Įvairūs

LIETUVIŲ KALBOS UŽDUOTYS… SAUSAINIUKUOSE

Publikuota sukurta korsigita

Po smagių ir nerūpestingų vasaros atostogų nei man, nei mano mokiniams nesinori pulti prie vadovėlių. Todėl šiuos mokslo metus pradėjome netradiciškai pateiktomis užduotimis. Iššifravę užkoduotą laišką ir susipažinę su jame minimais naujais dalykais, vaikai susėdo prie vaišių stalo, kur jų laukė sausainiukai su paslaptimi. Smagu buvo stebėti savo vaikus, atsargiai išvyniojančius sausainiuose paslėptus pageltusius nuo karščio raštelius, kuriuose buvo įrašyti įvairūs palinkėjimai.

Įdomus, tačiau sunkiai paaiškinamas faktas – nors sausainių buvo daugiau nei vaikų, tačiau kiekvienas mokinys išsitraukė sausainį su būtent jam skirtais žodžiais ir linkėjimais :D.

Daugiau smagių užduočių, žaidimų ir idėjų ieškokite:

METŲ KALENDORIUS NAUJA!

RUDENS GALVOSŪKIAI NAUJA!

ŽAIDIMAS „KELIAS Į…“ NAUJA!

ŽAISMINGAI MOKSLO METŲ PRADŽIAI

RUDUO KUBELIUOSE 

MOKYKLINIAI SUDOKU 

SMEGENŲ MANKŠTA 
MOKSLO METŲ PRADŽIA SU KŪRYBINE GAIDELE
LABAS!
PAILSĖJĘ, PAŪGĖJĘ VĖL SUTINKAME RUGSĖJĮ!
AR PASIRUOŠĖTE MOKYKLAI?
KLASĖS PUOŠIMO IDĖJOS RUGSĖJO 1 ŠVENTEI
RUGSĖJO 1-OSIOS KODAS – VĖL Į MOKYKLĄ!
RUGSĖJO 1-OSIOS SUVENYRAI IR DOVANĖLĖS VAIKAMS
RUGSĖJO 1-OSIOS SVEIKINIMAI
RUGSĖJO 1-OSIOS SCENARIJAI
RUGSĖJO 1-OSIOS PASIŪLYMAI LABAI UŽIMTIEMS MOKYTOJAMS
NETRADICINIAI PASIŪLYMAI PIRMOSIOS RUGSĖJO SAVAITĖS PAMOKOMS
IDĖJOS PIRMOSIOMS PAMOKOMS
 
Paskelbta Metodinės priemonės, Tai įdomu, Įvairūs

LIETUVIŲ KALBA

Publikuota sukurta korsigita

Tinklaraštis „Kūlgrinda“ dalijasi dienraštyje “The New York Times“ publikuojamu Theodore S. Thurston originaliu kulgrinda-v1-rastrinis-mažasstraipsniu ir jo vertimu apie lietuvių kalbos kilmę, jos turtingumą ir vertingumą.

Paskelbta Literatūra, Metodinės priemonės, Morfologija, Projektai, Sintaksė ir skyryba, UPC, Žodžių daryba, Įvairūs

Kūrybiškiau mokytis padės naujos interneto svetainės

Publikuota sukurta korsigita

upc-viol02

Pradėjo veikti dar trys Ugdymo plėtotės centro sukurtos interneto svetainės, kuriose 5-8 klasių mokiniai gali mokytis lietuvių kalbos, geografijos, gilintis į saugos ir sveikatos temas. Naujose svetainėse pateikiama daug įvairių užduočių, testų mokiniams, žinynai, metodinės rekomendacijos mokytojams.

Pavyzdžiui, lietuvių kalbai mokytis skirtoje svetainėje „Lietuvių kalba 7–8 klasei“ http://lietuviu7-8.mkp.emokykla.lt skelbiami įgarsinti diktantai, kalbos žinių taikymo užduotys. Čia pateikiama kūrybinių užduočių sukurti tekstams paisant įvairių žanrų – komikso, istorijos, dienoraščio, kelionių įspūdžių, interviu, diskusinių straipsnių, instrukcijų, reklamos – reikalavimus.

Geografijos svetainėje „Geografija 6–8 klasėms“ http://geografija6-8.mkp.emokykla.lt šiuo metu sukurtos užduotys, interaktyvios demonstracijos pagal penkias temas: „Orientavimasis aplinkoje“, „Geografinis tinklas“, „Ledynai“, „Litosferos plokštės ir jų judėjimas“, „Ugnikalniai ir žemės drebėjimai“. Jas nagrinėdami mokiniai aiškinsis, kaip vyksta sudėtingi procesai, kodėl ir kur kyla žemės drebėjimai, cunamio bangos, išsiveržia ugnikalniai, kas lemia skirtingą klimatą ir daugelį kitų klausimų.

Svetainėje „Sauga ir sveikata 5–8 klasėms“ http://sauga-sveikata5-8.mkp.emokykla.lt šiuo metu sukurtos temos „Gyvenamoji aplinka“ ir „Mityba“. Mokiniai, naudodamiesi interaktyviomis demonstracijomis, komiksais, istorijomis, minčių žemėlapiais, užduočių lapais gali aiškintis aktualius žmogaus saugos ir sveikatos ugdymo klausimus.

Svetainės, parengtos remiantis Bendrosiomis ugdymo programomis, bus nuolat pildomos naujomis temomis, užduotimis, testais ir kita informacija iki 2015 m. sausio mėn.
Šios interneto svetainės sukurtos vykdant ES remiamą Ugdymo plėtotės centro projektą „Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro 5–8 klasių mokinių esminių kompetencijų ugdymas“.
Pirmajame projekto etape buvo sukurtos šios skaitmeninės mokymo priemonės: skaitmeninė biblioteka „Literatūros kūriniai 5–8 klasėms“ http://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/, interneto svetainės „Lietuvių kalbos kursas 5–6 klasėms“ http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/ ir „Gamtos mokslų kursas 7–8 klasėms“ http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/

Portalo emokykla informacija

Paskelbta Dalelytė, Metodinės priemonės, Mokiniai, Morfologija

Dar kartą apie socialinę kampaniją „Mokykla 2.0“

Publikuota sukurta korsigita

Pažvelkite į šiose nuotraukose užfiksuotus mokinių veidus ir pabandykite atspėti, kokį dalyką jie mokosi.

Neatspėjote? Nesistebiu, nes įprastinę pamokos tylą nutraukęs mokinių juokas dažniau girdimas pertraukų metu. O dabar atsisėskite, nes tikrai nustebsite sužinoję, kad šitaip smagiai neįgalūs girdėti vaikai pasitikrino savo žinias … apie dalelytes lietuvių kalbos pamokoje!

Pasidalinti savo įspūdžiais paskatino spalio mėnesį portale bendraukime.lrytas.lt vykusi socialinė kampanija „Mokykla 2.0“, kurioje dėl nenumatytų asmeninių bėdų su mokiniais nebespėjome pasidžiaugti informacinių technologijų teikiamomis galimybėmis mokytis nelengvos lietuvių (valstybinės) kalbos įdomiai ir su entuziazmu. Tuo pačiu norisi ir atsakyti tiems, kurie rašė tokius skeptiškus komentarus: „Kuo greičiau naikinti mokyklose visus tuos planšetus ir kompiuterius. Į rankas įgrūsti pieštuką, šratinuką ir skriestuvą, kad smegenys geriau veiktų. Kompiuteriu ir namuose išmoks. Mokyklose reikia mokyti, o ne linksminti kompiuteriais.“

Pridedu šitokį džiaugsmą sukėlusią metodinę užduotį „Dalelytės“, kuri yra parengta tradicine Microsoft PowerPoint programa, nereikalaujančia turėti nei planšetinių kompiuterių, nei išmaniųjų telefonų, prieš kuriuos taip nusistatę skeptikai. Jeigu yra galimybė mokyti novatoriškai ir įdomiai, kodėl mes, mokytojai, turėtume jos atsisakyti?! Naujovės ne tik skatina vaikus mokytis, naujovių jie nori ir laukia!