Paskelbta Literatūra, Metodinės priemonės

SIMONO DACHO PĖDOMIS

Birželio 2 dieną 6b–9b klasių mokiniai dalyvavo ilgoje lietuvių kalbos ir literatūros pamokoje. Ilga ji buvo ne tik savo trukme, bet ir laikotarpiu, į kurį reikėjo sugrįžti. Internetinės programos „Flippity“ rato suskirstyti į dvi grupes mokiniai gavo iš manęs žemėlapius su pažymėtais keturiais punktais ir pirmąją užduotį – susiplanuoti savo kelionę, susidėlioti maršrutą, išsiaiškinti, kokie autobusai veža į reikiamą vietą. Pirmasis punktas buvo Simono Daukanto gatvėje. Prie paminklo tremtiniams mokiniai prisiminė kraupų trėmimo laikotarpį, apžiūrėjo traukinių maršrutus į garsiausius lagerius, tačiau ties tuo nesustojo – jiems reikėjo nusikelti į dar ankstesnius metus, kad sužinotų, kokiu vardu buvo pavadinta dabartinė Simono Daukanto gatvė. Misiją palengvino šifruotė, kurios pavadinime išliko ir Simono vardas, ir dvi pirmosios pavardės raidės. Antrasis žemėlapyje pažymėtas punktas nuvedė į Simono Dacho progimnaziją, nustebinusią mokinius ne tik  išsamia istorija ant įstaigos sienų, bet ir įspūdingu skaičiumi, leidusiu suprasti, jog progimnazija švenčia net 170 metų jubiliejų! Trečias punktas buvo šalia. Tai – Klaipėdos vokiečių bendrijai priklausantys Simono Dacho namai. Kai kuriems vaikams kilo klausimas dėl nelietuviškų galūnių ant įstaigos iškabos, tad dar kartą buvo prisiminta Klaipėdos krašto istorija. Kelionės maršrutas tęsėsi Teatro aikštėje, kurioje mokiniams teko pasidairyti, kad galėtų pažymėti skirtumus, esančius XX a. pradžios nuotraukoje ir dabartinėje aikštėje. Prie taip dažnai matomo Taravos Anikės paminklo mokiniai sužinojo, kodėl jie taip ilgai ėjo Simono Dacho pėdomis. Ir ne tik sužinojo, bet ir išsiaiškino paminklo paslaptį. O po to visi skaitė ir analizavo jaudinantį, legendomis apipintą poeto eilėraštį „Taravos Anikė“.

Paskelbta Biblioteka, Literatūra

PRISIMINIMAI

Pradžia.

Literatūrinių herojų kolekcijos pildymas sulėtėjo, bet nesustojo. Nauji jos eksponatai – spalvingi ženkliukai – prikėlė iš užmaršties ne vieną gražų prisiminimą. Rusų rašytojo Samuilo Maršako pasaką „Katės namai“ ne kartą skaičiau, žiūrėjau televizoriaus ekrane ir net vaidinau.  Nuo mažens įvairiuose spektakliuose man buvo skiriami pagrindiniai vaidmenys, tačiau ne tie, kurių aš norėdavau. Kadangi gebėjau raiškiai skaityti, be vargo išmokdavau ilgus tekstus, spektakliuose dažniausiai įgarsindavau autoriaus žodžius. Todėl penktoje klasėje gavusi katės vaidmenį buvau pakylėta. Pakylėta ne tik dėl svarbiausio vaidmens, bet ir dėl kostiumo – mamos vestuvinės suknelės, kailinės kepuraitės su dailiomis iš folijos išlankstytomis ausytėmis ir ilga kailine uodega. Tiesa, Maršako katė buvo labai išpuikusi, tačiau pasakos pabaigoje supratusi, kad tikrą draugą pažinsi nelaimėje, tapo švelnia ir rūpestinga dviejų mažų kačiukų globėja.

Pasiklausyti katės ir jos svečių istorijos galima LRT radiotekoje: Katės namai, 1 dalis ir Katės namai, 2 dalis

Laikydama rankose „Stebuklingųjų Nilso kelionių“ ženkliuką prisiminiau namuose turėtą pirmąjį šios knygos leidimą. Tokių senų knygų lentynoje buvo vos keletas, nes mano tėtė, dirbdamas mokyklos direktoriumi, mielai savo biblioteka dalinosi su mokiniais. Deja, bet daug knygų į mūsų namus nebesugrįžo😔

Dar vienas švedų kūrinys apie Karlsoną, gyvenantį ant vieno Stokholmo daugiaaukščio stogo, nuskraidino į jaunystę. Pažadėjusi sūnui kas vakarą prieš miegą perskaityti po vieną Astridos Lindgren knygos skyrių, džiaugiausi šešiamečio berniuko susidomėjimu Mažylio ir jo draugo nuotykiais. Skaitant ne kartą tekdavo daryti pauzes, nes Karlsono išdaigos prajuokindavo sūnų iki ašarų😅 Įdomu tai, kad šiuo metu jis augina lygiai tokio pat amžiaus berniuką. Dar vienas įdomus faktas – šiuos ženkliukus senienų turguje atrado mano anūkas su savo mama. Tad pats laikas priminti sūnui „Mažylio ir Karlsono, kuris gyvena ant stogo“ skaitymo istoriją ir pasiūlyti ją pakartoti.

Tęsinys.

Paskelbta Metodinės priemonės, Mokiniai, STEAM ugdymas

KELIONĖ Į MĖNULĮ

  Šiandien su džiaugsmu stebėjau būrį Klaipėdos lopšelio-darželio „Puriena“ priešmokyklinukų, sutikusių pasinerti į vaikišką avantiūrą – išbandyti savo galimybes skristi į Mėnulį. Išbandymai buvo nelengvi: svaigulio pratimas, reakcijos patikrinimas, regėjimo testas, kvėpavimo aparato gaminimas, raketos dėliojimas ir jos paleidimo į kosmosą šūkio mokymasis.

  Kada mažieji „Aitvarėlių“ grupės vaikai sužinojo, kad kalbėsime apie Mėnulį, vienas berniukas nedrąsiai prasitarė, jog užaugęs nori būti kosmonautas. Edukacijos pabaigoje svajotojų apie kosmoso platybes atsirado daugiau. Toks ir buvo mano tikslas – smagiu žaidimu, inovatyviai pateiktomis užduotimis pažadinti mažuosiuose svajones apie svaiginančius skrydžius. Ir nebūtinai į kosmosą, juk už mėnesio jie atsisveikins su darželiu ir išskris į naują kelionę. Sėkmingo skrydžio, vaikai! Tik nepamirškite taisyklingai kvėpuoti, atidžiai dairytis ir semti saujomis tai, kas dar nepažinta ir nepatirta.  

Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Logopedams, Metodinės priemonės, Motinos diena, Pamokų planai, priemonės ir idėjos, Įtraukusis ugdymas, Įvairūs

SKAITMENINĖS DOVANOS MAMAI

Trys spalvingos užduotys padės sukurti skaitmeninius atvirukus mamoms ir močiutėms, praturtinti žodyną panašiai skambančiais naujais žodžiais. Pirmoji užduotis „Tulpės mamai“ patiks tiems, kas nelabai gali pasigirti piešimo gebėjimais. Piešdami ekrane vaikai turės galimybę pademonstruoti savo kūrybiškumą ir vaizduotę pasirenkant pievos ir tulpių žiedų atspalvius iš spalvų paletės; mokysis įrašyti šiltą sveikinimą. Šią užduotį galima pritaikyti sukuriant vaikams įvairių instrukcijų. Pavyzdžiui, kairėje pusėje nupiešk dvi raudonas tulpes, dešinėje – tris geltonas; išmargink pievą trijų spalvų lapeliais; nupiešk septynias skirtingų spalvų tulpes; parašyk keturių žodžių sveikinimą ir pan.

Flippity programa sukurtą atviruką  galima piešti ir ekrane, ir popieriaus lape – tereikia pasirinkti piešimo arba spausdinimo mygtuką. Užduotis „Gėlė mamai“ skatins kritiškai mąstyti, padės mokytis arba prisiminti spalvų pavadinimus. Spausdinimui skirtoje užduotyje galima pasiūlyti vaikams trijų rūšių variantus: su spalvų pavadinimais, su spalvotais rutuliukais, su spalvotais rutuliukais ir spalvų pavadinimais.      

„Žodžių laiptai“ ne tik mokys švelniai kreiptis į brangiausią žmogų, bet ir praturtins žodyną naujais žodžiais, primins, kaip pradedamas rašyti sveikinimas ar laiškas, kurį vaikai galės parašyti atsispausdinę pirmoje užduotyje sukurtus atvirukus.

Daugiau idėjų Motinos dienai:

ATVIRUKAS MAMAI

KARAKULIAI MAMOMS

AR PASIRUOŠĘ ŠVĘSTI?

Paskelbta Fonetika, Logopedams, Metodinės priemonės, Pamokų planai, priemonės ir idėjos, Įvairūs

AŠ IR DI

Nemokėdama nei groti, nei dainuoti po 8 bandymų gavau nors ne visai idealų, bet tikrai smagų rezultatą. Čia yra posakio „Niekada nesakyk niekada“ įrodymas, nes prieš metus sau kartojau, jog man dirbtinis intelektas visiškai nereikalingas. Reikalingas, juk dabar nebereikia dūsauti, kad nemoku piešti, groti, dainuoti… Tiesa, kantrybės ir laiko kuriant draugystę su dirbtiniu intelektu reikia labai daug, nes jam yra normalu sugeneruoti paveikslėlį, kuriame man moja tris rankas turintis vaikas, dvi uodegas linksmai vizgina šuo ar šalia čiaupo bėga vanduo… 😀 Tačiau atgiję ir prakalbę paveikslėliai tikrai verti viso jiems paaukoto laiko.

    

Paskelbta Velykos

IŠSIILGUSIEMS ŽALUMOS

Tik trys posmeliai, bet kiek daug klausimų juose!

Įsiskaitykite, įsiklausykite ir sau ar vienas kitam į juos atsakykite.

Daugiau velykinių sveikinimų ieškokite čia.

Paskelbta Dailės terapijos metodų pritaikymas ugdyme, Idėjos kalendorinėms šventėms, Logopedams, Matematika, Meno terapija, Metodinės priemonės, Pamokų planai, priemonės ir idėjos, Terapija, Velykos

MARGOS UŽDUOTĖLĖS

Artėjant Velykoms viskas marguoja. Margos ir šios mažiesiems skirtos užduotėlės. Šiais metais vaikams siūlau spalvinti, marginti, dėlioti.

Jeigu kam pritrūks marginimo idėjų, visada pagelbės kubeliai.

Kam norėsis šiuolaikiškesnės užduoties, teks pasikviesti vyresnius brolius, seses ar draugus ir kartu išmarginti Flippity margutį.

Bus ir originalus stalo žaidimas, kuriame reikės ne eiti, o spalvinti. Tačiau mėgstantys rungtyniauti su bokšteliais ar kitomis figūrėlėmis, nuspalvinę tris takelius galės vėliau mesti kubelius ir žaisti klasikinį stalo žaidimą. Tik reikėtų jį atsispausdinti ant didesnio formato lapo ir, žinoma, laminuoti.

TAD MARGŲ, SMAGIŲ IR ŽAISMINGŲ ŠVENTŲ VELYKŲ!

Daugiau idėjų šv. Velykoms:

SKAITYK, RAŠYK, MARGINK! #įtraukusis ugdymas

PAPRASTO KIAUŠINIO NEPAPRASTA ISTORIJA

MARGUTIS-LABIRINTAS

VELYKINIS SUDOKU #įtraukusis ugdymas

MARGUČIAI #Įtraukusis ugdymas

MARGUČIAI (lengvesnis lygis) #Įtraukusis ugdymas

VELYKŲ PASLAPTYS

VELYKINIAI DĖMESIO KONCENTRACIJOS LAVINIMO ŽAIDIMAI

PROJEKTO KODAS – MARGUTIS

SERTIFIKUOTOS VELYKOS
TEGYVUOJA LAPAI!
SVEIKINIMAI ŠV. VELYKŲ PROGA
MARGUČIAI SU SIURPRIZU IR KITOS VELYKINĖS IDĖJOS
VELYKINIŲ UŽDUOČIŲ RINKINUKAS
„MARGUTIS“
KAD VELYKOS BŪTŲ SPALVOTOS!
ŽAIDIMAI IKI VELYKŲ IR PO JŲ!

Paskelbta Biblioteka, Literatūra, STEAM ugdymas

APIE KNYGAS IR GĖLES

Šiandien noriu pasidžiaugti dviem Vilniaus knygų mugėje rastomis knygutėmis vaikams, paskatinusiomis ne tik skaityti, bet ir susidomėti gėlininkyste. Ką bendro turi skaitymas ir gėlės, pasufleruos knygų pavadinimai.

„Pasakojimas apie katiną ir tulpę su ypatingai šiltu rašytojos Evelinos Daciūtės palinkėjimu buvo skirtas pusketvirtų metų mergytei Izabelei. Katino Oskaro Murkaus Rumtumtugerio nuotykius, papildytus mano sugalvotais judesiais ir vaidyba, skaitėme gal pusę šimto kartų, nes mažoji vis grįždavo prie įdomiausių vietų ir prašydavo pakartoti. Jai ypač patiko momentas, kada kartu su Oskaru teatrališkai tekdavo laukti, kol mažas lapelis pavirs gėle. Garsus burzgimas vedžiojant pirštuku po knygos puslapį, trumpo katino ir tulpės barnio metu skleidžiami garsai, kurie visada baigdavosi skardžiu juoku, patvirtino faktą, kad mažiesiems labai patinka įvairūs garsažodžiai. Knyga sužavėjo šiltu pasakojimu apie žiemos nemėgusio katino pokyčius, mokymąsi bendrauti, rūpintis kitais ir laukti… Kad anūkė suprastų to laukimo prasmę, pasisodinome ir mes tulpių. Jautri draugystės istorija įstrigo mažylei. Tai atskleidė jos reakcija į nukritusius tulpės žiedlapius darželyje, įrengtame prie mano daugiabučio. Paaiškinimas, kad taip pat nutiks ir jos tulpėms, sugraudino mergaitę, bet knygos žodžiais nuskambėjęs mano priminimas, kad teks palaukti, vėl sugrąžino į jos veiduką šypseną.

  Antrasis sodinimo etapas vyko su priešmokyklinuku Aru po perskaitytos Ignės Zarambaitės knygos „Simas ir jo kalavijas“. Mažasis gėlininkas mano anūką supažindino su įvairiomis gėlėmis ir net du vardus turinčiu augalu, nukėlusiu į gladiatorių laikus; perdavė slaptą prietarą apie vogtų gėlių auginimą; papasakojo, kad be žaidimų ar karstymosi medžiais yra daugybė kitų įdomių užsiėmimų. Nesėkmingi Simo bandymai užsiauginti kardelį mokė neprarasti kantrybės ir tikėjimo, o berniuko vaizduotėje kylančios kovos su slibinais ir audromis įtraukė ir mano mažąjį klausytoją. Todėl pasiūlymą pasisodinti savo kardelį anūkas priėmė su džiaugsmu. Juk taip smagu kambario viduryje pasikapstyti po juodą žemę! Dar smagiau pasidarė sužinojus, kad vazonėlį su pasodintais dviem svogūnėliais galės vežtis namo. Šiandien anūko kardeliai sparčiai stiebiasi į viršų, nes jiems negresia nei vėjai, nei audros, nei nerūpestingų praeivių kojos. Jiems nereikia nei tvoros, bet gali būti, kad prireiks kopėčių, kaip nutiko seneliui ir senelei vienoje pasakoje pasodinusiems pupelę😊 Berniuko susidomėjimas gėlėmis nustebino jo mamą, tad gali būti, kad knygos veikėjas Simas turės dar vieną bendramintį, iškeisiantį išmaniuosius įrenginius į paslaptingą augalų pasaulį.

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, Naudingos nuorodos, Specialistams ir tėvams, Vadovavimas klasei

SEMINARAS KLASĖS AUKLĖTOJAMS

Kažkada vienuose mokymuose, skirtuose klasės auklėtojams, sakiau, kad mes savo auklėtiniams turime būti mamos ir tėčiai, psichologai, santykių specialistai, slaugytojai, raštinės administratoriai, režisieriai, renginių vedėjai, guodėjai, būrėjai ir kitokie -ėjai viename. Kaip sugebėti persikūnyti, kaip nepasimesti tarp žmonių ir atvejų įvairovės, kaip bendrauti su auklėtinių tėvais, kad būtų sukurta natūrali mokymosi aplinka vaikams, kokias strategijas pasirinkti, kad didėjantis sąlyčio taškų su tėvais, mokinio padėjėjais, kolegomis skaičius skatintų pozityvų ryšį, kaip paversti savo klasę saugia erdve auklėtiniams, kurioje būtų kuriama pasitikėjimo aplinka, kurioje paaugliai galėtų būti savimi, bet tuo pačiu jie klausytųsi ir mokytųsi.

Apie tai šiandien kalbėjau su Telšių „Kranto“ progimnazijos klasės auklėtojais seminare „Bendravimo ir bendradarbiavimo su klasės auklėtoju ribos, paribiai ir užribiai“, turinčiais ypatingus bendruomenės susitarimus, tačiau pripažįstančiais, kad yra nuolatinėse bendravimo ir bendradarbiavimo problemų sprendimo paieškose, nes kasdien susidurdami su naujais žmonėmis ir situacijomis, jie supranta, jog tai, kas vakar sėkmingai veikė, šiandien gali nebetikti.

Daugiau kvalifikacijos kėlimo programų.

Paskelbta Idėjos kalendorinėms šventėms, Kovo 8-oji

MOTERIŠKUMO BRUOŽAI

Daugiau sveikinimų rasite KOVO 8-OSIOS SVEIKINIMAI