Pirmąją mokslo metų dieną mano auklėtiniai rado žemėlapį. Visi gerai žino, kad senoviniai žemėlapiai žymi vietas, kuriose paslėpti lobiai. Tad nieko nelaukę vaikai iškeliavo jų ieškoti. Lobių paieškos nėra labai malonios, nes tyko įvairūs pavojai ir sunkumai. Tad ir mokiniams teko nemažai pavargti.
Kelionė prasidėjo prie Emocijų jūros. Naudodamiesi instrukcija vaikai visi kartu pastatė tiltą ir sėkmingai perėjo audringą jūrą. Tiltą sudarė laminuoti emocijų apskritimai. Vienas apskritimas jau buvo padėtas. Pirmasis ant jo atsistojęs mokinys gavo iš antrojo mokinio apskritimą, kurį padėjo priekyje, kad galėtų žengti vieną žingsnį. Antrasis mokinys stojo į pirmojo vietą, paėmė naują apskritimą iš trečiojo mokinio, perdavė jį pirmajam ir kartu su juo žengė žingsnį pirmyn. Tokiu pačiu būdu tiltą statė ir žingsniavo visa grupė. Emocijų jūrą vaikai perėjo pagal instrukciją, kuri padėjo išvengti ginčų, kylančių renkantis žaidimo draugą, porą ir pan.
Kitame jūros krante visi papuolė į Ryklių gelmę. Kad rykliai vaikų nepultų, juos reikėjo pamaitinti. Nelabai jauki užduotis😵💫 Kad būtų drąsiau, stovėdami ant emocijų tako išsiskaičiavo pirmais-antrais, pasidalino į dvi grupes ir sustoję vienas priešais kitą bandė sumesti dviejų spalvų kamuoliukus rykliams į nasrus.
Kovoti su rykliais tikrai nebuvo lengva, todėl vaikai atsikvėpė Žvejų įlankoje, kurioje „pasigavo“ (nežiūrėdami išsitraukė) po vieną žuvį. Žuvelės padėjo vaikams susiskirstyti poromis.
Sustoję po du visi iškeliavo į aštuonkojo urvą. Aštuonkojis, pajutęs naują grobį, čiumpa jį savo ilgais čiuptuvais. Mūsų aštuonkojis jų neturėjo, todėl norintiems ištrūkti iš urvo vaikams teko čiuptuvus nupinti. Darbo strategiją, apimtis kiekviena pora pasirinko savo nuožiūra.
Ištrūkę iš aštuonkojo glėbio visi atsidūrė Medūzos lagūnoje. Šį kartą pas jūros gyventoją teko eiti po vieną. Medūza išdalino kiekvienam užduotis, prašančias atspėti akvariumo, kuriame paslėpta lobių skrynia, pavadinimą. Tai – slaptažodis, leisiantis atidaryti skrynią. Kadangi mano grupę sudaro ne tik skirtingo amžiaus (5–10 klasės), bet ir nevienodų gebėjimų, individualių poreikių ir pomėgių vaikai, užduotys buvo paruoštos keliais sudėtingumo lygiais. Sužinoję slaptažodį, vaikai pateko į Draugystės akvariumą, kuriame rado seną skrynią.
Šventė baigėsi mano klausimu: „Kaip buvo lengviau, smagiau ir įdomiau dirbti: visai grupei kartu, susiskirsčius į dvi komandas, poromis ar po vieną.“ Tikėjausi, kad vaikai atsakys, jog visiems kartu, tačiau dauguma sakė, kad labiausiai patiko dirbti poromis. Tad ir šiais mokslo metais turėsiu daug darbo formuodama vieningą ir draugišką komandą.
Pakalbėję apie draugystę, pasidalinę pažadais nesipykti, vienas kitam padėti, vaikai išsidalino lobių skrynioje rastas dovanėles – žuvų taukų buteliukus ir ženkliukus – pirmąjį mus vienijantį simbolį. Auksinės žuvelės logotipas leidžia suprasti, kad mes visi akvariume galime tapti auksinėmis žuvelėmis, pildančiomis ne tris, o žymiai daugiau šalia esančių bendramokslių norų.
Vaikų darbas pirmosios pamokos metu daug ką atskleidė: mokėjimą bendrauti, gebėjimą kartu dirbti, kurti tarpusavio santykius, ieškoti pagalbos ir pan. Tačiau ties tuo akvariumo tema dar nesibaigė. Kitoje klasės valandėlėje pasinaudosiu vienu dailės terapijos metodu, padėsiančiu man išsiaiškinti kiekvieno vaiko požiūrį į visą grupę, į savo vietą joje, turimus pomėgius, įpročius, o gal net atskleis tai, ko vaikas nenori parodyti (Žiūrėti „Klasės naujienos 2023–2024“).
Daugiau idėjų Rugsėjo pirmosios šventei RUGSĖJO 1-OSIOS SCENARIJAI
korsigita 