Kategorija: Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, Įtraukusis ugdymas

MOKYMAI ŠVENČIONYSE

Publikuota sukurta korsigita

Pagrindinė įtraukiojo ugdymo nuostata – kiekvieno ugdytinio sėkmė. Įvairovėje jos siekti padeda universalaus dizaino aplinka, kurioje pripažįstami kiekvieno besimokančiojo individualūs poreikiai, kurioje atrandami efektingiausi metodai, kurioje besimokančiajam sudaromos sąlygos įvairiais būdais pažinti, įgyti žinių, formuotis reikalingus įgūdžius.

Kurdama įtraukiojo ugdymosi aplinką pasitelkiu internetines programas, kurios leidžia ne tik rengti įdomias ir motyvuojančias užduotis, bet ir padeda jas pritaikyti nevienodų gebėjimų mokiniams. Kovo 21 dieną savo atradimais dalinausi su Švenčionių rajono švietimo bendruomene. Susitikę Švenčionių Zigmo Žemaičio gimnazijoje mokėmės dirbti su Edu Games ir PurposeGames – internetinėmis programomis, leidžiančiomis rengti užduotis, kurti žaidimus, tinkančius ir patinkančius įvairių poreikių turintiems vaikams, lavinančius visas kompetencijas, paįvairinančius pamokas, užsiėmimus, renginius, įtraukiančius savo turiniu, žaismingumu, originalumu.

Skaitydama Švenčionių krašto pedagogų atsiliepimus supratau, kad šios programos jiems buvo netikėtas atradimas. Nieko nuostabaus, juk jas kuria mokytojai, žinantys, ko reikia jų ir mūsų mokiniams. Todėl džiaugiuosi atradusi Edu Games ir PurposeGames programas – tikras įtraukiojo ugdymo pagalbininkes!

Daugiau apie programą Edu Games:

EDU GAMES – ĮTRAUKIOJO UGDYMO PAGALBININKAS

„EDU GAMES“ – ĮTRAUKIOJO UGDYMOSI APLINKOS KŪRIMO PAGALBININKĖ

Daugiau įrašų apie kvalifikacijos kėlimo programas ir mano vedamus mokymus rasite čia.

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Specialistams ir tėvams, Įtraukusis ugdymas

„EDU GAMES“ – ĮTRAUKIOJO UGDYMOSI APLINKOS KŪRIMO PAGALBININKĖ

Publikuota sukurta korsigita

Įtraukusis ugdymas dažniausiai asocijuojasi su bendrojo ugdymo įstaiga, priėmusia į savo tarpą individualių poreikių turinčius vaikus. Tačiau specialiojoje mokykloje tai ne tik dviejų žodžių junginys, bet ir vienas nuo kito neatsiejamas kasdienis procesas.

Prieš kelias savaites, dalyvaudama Klaipėdos „Vyturio“ progimnazijos organizuotoje respublikinėje teorinėje-praktinėje konferencijoje „Kolegialus bendradarbiavimas tobulinant pamoką grįžtamojo ryšio aspektu“, atkreipiau jos dalyvių dėmesį į tai, kad kuriant kolegialumo kultūrą mokykla tampa pačia geriausia jos darbuotojų mokymosi ir profesinio tobulėjimo vieta. Kalbu apie tarpusavio mokymąsi – vieną iš mokymosi stilių, kai naudojamasi darbuotojų turimais talentais ir žiniomis, kad jie padėtų kitiems organizacijos nariams įgyti naujų įgūdžių. Tai mokymo programos rūšis, kai kolegos moko kitus kolegas, kai toje pačioje mokykloje dirbantys mokytojai dalijasi vieni su kitais tuo, ką žino, tuo, ką turi. Todėl kiekvieną sužinotą naujieną, kiekvieną atrastą galimybę palengvinti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimą aš taip pat pirmiausia stengiuosi perduoti savo mokyklos bendruomenei. Šiandieniniame seminare pristačiau programą „Edu Games“, kuri, leisdama sukurti neribotą skaičių skirtingo lygio įdomių užduočių ir žaidimų, padeda organizuoti ir įtraukųjį, ir įtraukiantį ugdymą.

Daugiau apie „Edu Games“ programą EDU GAMES – ĮTRAUKIOJO UGDYMO PAGALBININKAS

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės

IR MAŽIEMS, IR DIDELIEMS

Publikuota sukurta korsigita

Šiandien organizacijoje „Ugdymo meistrai“ vyko praktinė konferencija „ĮTRAUKUSIS 2023: praktinė konferencija darželiams“. Gal būčiau į ją neatkreipusi dėmesio – juk nesu ikimokyklinio ugdymo specialistė. Tačiau sulaukusi kvietimo skaityti pranešimą, gavau galimybę paklausyti ir kitų lektorių. Prisipažinsiu, išgirdau daug naudingų ir gerų patarimų, kuriuos pritaikysiu savo klasėms. Kalbėdama, kad mano kurtomis priemonėmis sėkmingai naudojasi ikimokyklinio ugdymo pedagogai, dabar galėsiu sakyti, kad jų patirtis tinka ir man. Juk ir mažiems, ir dideliems patinka įtraukiantis, motyvuojantis, inovatyvus mokymasis. Juk žaidžiant niekas neklausia tavo amžiaus ir neprašo asmens dokumento 🙂

Daugiau apie mano vedamus mokymus.

Paskelbta „FLIPPITY“ BIBLIOTEKĖLĖ, Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, SEU

„FLIPPITY“ STUDIJOS LITUANISTINIŲ MOKYKLŲ UGDYTOJAMS

Publikuota sukurta korsigita

Siekdami sudominti vaikus mokymusi, kuriame įvairias ugdymo strategijas, ieškome inovatyvių metodų, rengiame įtraukiančias užduotis. Tai aktualu ir Lietuvos ugdytojams, ir tiems, kurie puoselėja lietuvybę svetur.

Tai atsispindėjo ir šiemetinių lituanistinių studijų dalyvių prisistatymuose. Tad sulaukusi antro kvietimo pasidalinti savo patirtimi, pasirinkau programą Flippity. Tai programa, kuri iš tiesų padeda kurti įtraukiojo ugdymosi aplinką ne tik individualumo, bet ir neįprastumo, įdomumo, modernumo atžvilgiu.

Siekdama sudominti vaikus būsimos knygos skaitymu, šią vasarą jų pavadinimus užšifravau. Mano mokiniai gavo popierines užduotis, o mamas į studijas atlydėję vaikai pavadinimą išsiaiškino spėdami Flippity žaidimo raides. Išklausę pasakos mažieji išbandė atminties ir atitikmenų žaidimus, padėjusius prisiminti pasakos veikėjus, pakartoti jų pavadinimus, atskirti tuos, kurie su pasaka neturi nieko bendro.

Kadangi žaidimai vaikams patiko, mamos mokėsi kurti naujus, skirtus ir savoms atžaloms, ir lituanistinių mokyklėlių mokiniams. Nuotoliniu ir kontaktiniu būdu vykusiame užsiėmime dalyvavo kolegės iš Danijos, Ispanijos, JAV, Jungtinės Karalystės, Švedijos, Nyderlandų, Norvegijos, Rusijos, Sakartvelo ir Turkijos. Kai kurios jų man pažįstamos iš praėjusios vasaros studijų, su kitomis susitikau pirmą kartą. Viena jų netgi tapo eTwinning projektų partnere ir susirašinėjimo drauge.  

Galimybė susitikti su emigracijoje gyvenančia lietuvių bendruomene, galimybė pasidalinti savo patirtimi mano darbui suteikė naujos prasmės. Matydama, kokiomis pastangomis visame pasaulyje lituanistinės mokyklos siekia išsaugoti savo bendruomenės narių tautinį identitetą, jaučiuosi prisidedanti prie diasporoje gyvenančių žmonių lituanistinio švietimo.

Panašūs įrašai:

STUDIJOS UŽSIENIO LITUANISTINIŲ MOKYKLŲ MOKYTOJAMS

KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS AUSTRIJOS LIETUVIŲ BENDRUOMENĖJE

LITUANISTINIO UGDYMO MOKOMOSIOS PRIEMONĖS „KELIONĖ Į LIETUVĄ“ IR „LAIŠKAI IŠ LIETUVOS“

„PASAKAI“ APIE PASAKĄ

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, SEU, STEAM ugdymas, Vadovavimas klasei

PROGRAMA „Inovatyvi STEAM integracija į SEU“

Publikuota sukurta korsigita

Kaip sąmoningo kvėpavimo techniką paversti smagiu įpročiu, kas bendro tarp Ezopo ir inžinerijos, kuo gali pasitarnauti santykių formavimui, grupės ar klasės vienijimui vaikščiojančių spalvų eksperimentas, šviesos lūžio dėsnis, ko moko į labirintą pasodintos pupelės, kaip suderinti ugdymą ir savitvardos kompetencijos lavinimą, kodėl reikalingos ir geros, ir blogos emocijos?.. Tai – tik keli pavyzdžiai iš kvalifikacijos kėlimo programos, pristatančios naują SEU būdą, gamtoje jų yra nepaprastai daug, reikia tik atpažinti ir mokėti pritaikyti vaikams.  

Daugiau apie tai INOVATYVI STEAM INTEGRACIJA Į SEU

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, SEU, Specialistams ir tėvams, STEAM ugdymas, Vadovavimas klasei

INOVATYVI STEAM INTEGRACIJA Į SEU

Publikuota sukurta korsigita

Apie socialinį emocinį ugdymą (SEU) kalbama daug ir plačiai, siūlomi įvairūs darbo būdai ir metodikos, padedančios lavinti penkias pagrindines SEU kompetencijas. Pastebėjusi STEAM eksperimentų auklėjamąją įtaką, pradėjau gilintis ir ieškoti pavyzdžių, galinčių prisidėti prie socialinio ir emocinio intelekto ugdymo. Paieškos, perkeltos į klasę, atnešė stulbinančių atradimų ir rezultatų. Netikėtumų rado ir mano paskatinta kolegė Erika Žąsinienė, dirbanti su vaikais, turinčiais autizmo spektro sindromą. Beveik metus ieškodamos ir eksperimentuodamos, mes atradome unikalią galimybę vaiko jausmus ir emocijas pažadinti STEAM metodais.

Balandžio 13 dieną pirmą kartą pristatėme naują kvalifikacijos kėlimo programą, pademonstravusią Šiaulių rajono Kuršėnų Stasio Anglickio progimnazijos bendruomenei inovatyvią STEAM integraciją į SEU. Kolegų atsiliepimai ir pritarimai atskleidė, kad einame teisingu keliu, nes gamta nuo seno mus mokė ir tebemoko. Reikia tik apsidairyti ir atrasti tai, kas padeda susitvardyti, kelti savivertę, tai, kas leidžia įsijausti į kito būseną, tai, kas paaiškina įvairių emocijų priežastis, tai, kas suteikia stiprybės negatyvumą pakeisti pozityvumu…

Susidomėjote? Susisiekime!

Daugiau apie programą PROGRAMA „Inovatyvi STEAM integracija į SEU“

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Specialistams ir tėvams, Įtraukusis ugdymas

AR REIKIA BALANSO TARP ĮPRASTŲ IR SKAITMENINIŲ UŽDUOČIŲ?

Publikuota sukurta korsigita

Stengdamiesi ieškoti inovatyvių ugdymo metodų, dažnai atsisakome senų, nors ir veiksmingų. Nenorėdami atsilikti nuo technologijų pažangos, įprastas užduotis keičiame skaitmeninėmis. O gal galima rasti balansą tarp jų?  Tai kovo 7 dieną bandėme išsiaiškinti Kauno Tado Ivanausko progimnazijoje.

Pradėjusi seminarą „Mokymasis kurti inovatyvias įtraukiojo ugdymo(si) užduotis“ nuo nedidelio kartoninio kubelio, parodžiau, kaip galima jį paversti inovatyvia priemone, skirta individualių poreikių turintiems mokiniams. Man pavyko sukurti aštuonių skirtingų lygių geografinį kubelį, kuris progimnazijos bendruomenei turėjo padėti suprasti, kaip į ugdymo procesą įtraukti nevienodų gebėjimų mokinius.

Nors kubelis yra įtraukus ir sudominimo, ir tinkamos edukacinės aplinkos aspektu, tačiau jo pagaminimas užima nemažai laiko, todėl seminaro klausytojams patariau naudotis internetinėmis užduočių ir žaidimų kūrimo programomis, nereikalaujančiomis aukštų skaitmeninių kompetencijų, bet padedančiomis per sąlyginai trumpą laiką sukurti įdomių priemonių įvairių raidos sutrikimų turintiems vaikams. Tai ir įspūdingo dydžio dėlionės, kurių detalių skaičius priklauso nuo mokinių gebėjimų, tai ir galvosūkiai, ir žodžių žaidimai, kurie vizualiai atrodo taip pat, tačiau pateiktos informacijos kiekis atitinka kiekvieno mokinio galimybes ir poreikius.

Kadangi ugdome skaitmeninę kartą, reikia atiduoti duoklę ir jų pomėgiams – internetiniams žaidimams. Mokymai dirbti su mano mėgstama programa Flippity turėjo patikti kolegoms iš Kauno, kadangi ši programa leidžia sukurti momentines užduotis per kelias minutes. O išmokus jas kurti, dažniausiai kyla noras žengti toliau. Taip nutiko ir Tado Ivanausko progimnazijos bendruomenei, pasiryžusiai įveikti spynų iššūkį. Tikiuosi, kad į jūsų klases greitai atkeliaus ir Flippity stalo žaidimas, ir smagi viktorina, ir įsivertinimo testas…  

Daugiau įrašų apie kvalifikacijos kėlimo programas ir mano vedamus mokymus rasite čia.

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, SEU, STEAM ugdymas

IR MOKYMAI, IR PRISIMINIMAI…

Publikuota sukurta korsigita

Pagalba kolegoms įtraukiojo ugdymo klausimais, kultūrinio Kuršėnų atgimimo stebėjimas ir mėgavimasis garsiuoju vyniotiniu. Tokie įspūdžiai nugulė atminty po vasario 13 dienos mokymų Šiaulių rajono Kuršėnų Stasio Anglickio progimnazijoje. Kuršėnai man nesvetimi, todėl pakviesta pasidalinti patirtimi iš karto sutikau. Man, mažytės mokyklos mokytojai, buvo ir įdomu, ir truputį baugu dirbti senoje, didelę istoriją sukaupusioje progimnazijoje, kurioje savo pėdsakus paliko ne tik poetas Stasys Anglickis. Mokykla turi net dvi vardines klases – vieną jų įrengė poeto dukra Jolanta Anglickaitė-Šleževičienė, o antroji dedikuota architektūros profesoriui Konstantinui Mateckiui, kuris buvusiai mokyklai įsteigė ir savo vardo premiją, skatinančią mokyklos mokinius gerai mokytis, domėtis ir studijuoti Lietuvai reikalingas aplinkos inžinerines specialybes.

Smagu buvo stebėti džiaugsmingą nuostabą daugumos veiduose ir suprasti, kad mokymų medžiaga kolegoms buvo įdomus ir naudingas atradimas. Gera žinoti, kad tai nebuvo vienkartinis susitikimas – balandžio mėnesį progimnazijos bendruomenė lankysis Litorinos mokykloje, kur susipažins su įtraukiojo ugdymo(si) aplinkomis, sužinos, kaip dirbti su elgesio ir emocijų sutrikimų turinčiais vaikais, pamatys, kaip STEAM metodai padeda ugdyti socialinį ir emocinį intelektą.  

Įdomu buvo pasivaikščioti ir po miestelį, kuris atrodė lyg ir toks pat, bet kažkas jame buvo nebe taip. Ypač Lauryno Ivinskio aikštėje, kuri, kaip vėliau supratau, nebeturėjo žalumos. Ačiū pasivaikščiojimo gidei – mokyklos pavaduotojai ugdymui Sandrai Petkuvienei – aprodžiusiai ir rekonstruotą Kuršėnų dvarą, ir naują tiltą per Ventą, ir buvusios universalinės parduotuvės vietoje įsikūrusią modernią biblioteką.

Daugiau įrašų apie kvalifikacijos kėlimo programas ir mano vedamus mokymus rasite čia.

Paskelbta „FLIPPITY“ BIBLIOTEKĖLĖ, Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Literatūra, Logopedams, Metodinės priemonės, SEU, Įtraukusis ugdymas

„PASAKAI“ APIE PASAKĄ

Publikuota sukurta korsigita

Ruošdamasi pristatyti lituanistinės mokyklėlės „Pasaka“ bendruomenei Flippity programą, sužinojau, kad joje vaikai skirstomi į spalvotas grupes pagal amžių ir kalbos mokėjimo lygį. Tad kilo mintis, parodyti, kaip būtų galima skaityti ir aptarti vieną pasaką (šiuo atveju – „Varna ir sūris“) su skirtingų poreikių vaikais. Idėją įgyvendinti padėjo būtent ši internetinė programa, kurią visiems rekomenduoju dėl ypatingos įvairovės ir galimybių įgyvendinant #įtraukųjį ugdymą. Patiems mažiausiems tiks ir patiks atminties ir atitikmenų žaidimas. Jį galima papildyti su pasaka nesusijusiais veikėjais ir daiktais, kad vaikai mokytųsi susieti skaitomą tekstą su konkrečiais objektais ir subjektais. Panašią funkciją atlieka manipuliatorius, bet jis skirtas vyresniems, jau mokantiems perskaityti neilgus žodžius. Skaitantiems ir rašantiems vaikams galima sukurti spynų žaidimą. Vyriausiesiems, kurie jau mokosi vertinti veikėjų poelgius, suprasti jų priežastis ir pasekmes, turėtų patikti testas „Ar gali būti tarp žmonių pasakos „Varna ir sūris“ veikėjų?“. Džiaugiuosi, kad Flippity autorius sukūrė šį įsivertinimo įrankį. Sukurti jame testą nėra lengva, bet ne dėl programos ypatumų, o dėl galutinio rezultato prasmingumo. Klausimus ir atsakymus reikia taip suformuluoti, kad atsakinėdamas žmogus nejučiomis pasinertų į savianalizės procesą, o rezultatai turi būti labai iškalbingi, nors ir ne visada malonūs. Manau, kad man pavyko🤔

Apžvelgiau tik 5 iš 28 Flippity įrankių, erdvės idėjoms yra daug. Tad sukite pasakų ratą ir skaitykite kartu su vaikais. Tik atsiminkite, kad ratas ne visada išsuks norimą pasaką, todėl sugalvokite užduočių kiekvienam rate esančiam kūriniui. Nesijaudinkite, Flippity jums tikrai padės!

Daugiau apie programą Flippity:

ĮTRAUKUSIS UGDYMAS

„FLIPPITY“ BIBLIOTEKĖLĖ

PROGRAMOS „FLIPPITY“ MOKYMAI

PASALDINTOS MOKSLO ŠAKNYS

KUR RASTI AUKSINĘ ŽUVELĘ?

VELYKŲ PASLAPTYS

Paskelbta Kvalifikacijos kėlimo programos, mokymai, Metodinės priemonės, Specialistams ir tėvams, Įtraukusis ugdymas

NORINTIEMS IŠLOŠTI LAIKO  

Publikuota sukurta korsigita

Dvi dienas dalindamasi žiniomis apie inovatyvias įtraukiojo ugdymo(si) užduotis su didele ir draugiška Klaipėdos „Pajūrio“ progimnazijos bendruomene pajutau, kad nuolat kalbėjau apie laiką🕐: galimybė sutaupyti laiko; per trumpą laiko tarpą sukurti mokiniams įdomias užduotis; paskirstyti užduočių atlikimo laiką atsižvelgiant į mokinių poreikius; iki įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo pradžios laiko likę nebedaug; laiko tam pasiruošti neužteks ir pan.⏳

Tikiuosi, kad po mano mokymų kolegos ras laiko⏰ ir noro pasinaudoti geromis, nesudėtingomis, bet vertingomis internetinėmis programomis, padėsiančiomis sukurti įdomią ir veiksmingą mokymosi aplinką, o taip pat išlošti laiko, kurio mums nuolat trūksta⌛.

Daugiau apie įtraukųjį ugdymą:

„WORDWALL“ SIENA

EDU GAMES – ĮTRAUKIOJO UGDYMO PAGALBININKAS

VELYKINIAI DĖMESIO KONCENTRACIJOS LAVINIMO ŽAIDIMAI

KUO YPATINGA PROGRAMA „TINYTAP“?

ĮTRAUKUSIS UGDYMAS

WORDCLOUDS – ĮTRAUKIOJO UGDYMO UŽDUOČIŲ RENGIMO LYDERĖ