„Sinonimų domino“

Apie vaikystėje lankstytą ir žaistą žaidimą „Diena-naktis“ prisiminiau vartydama naują „Horizontų“ serijos literatūros vadovėlį 9 klasei, kuriame siūlomas mano sugalvotas perskaitytos knygos pristatymas.

Šį kartą lankstinį naudosiu antonimų, sinonimų ir daugiareikšmių žodžių temoms. Ir ne tik joms. Antonimų-sinonimų lankstinyje esantys žodžiai parinkti neatsitiktinai. Pirma, jie tinka vaikams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimų. Žaisdami vaikai nukreips dėmesį į lankstinį ir duotą užduotį, todėl netikėtai sulaukę klausimo apie emocijas, jausmus, savo būseną ar elgesį, neturėtų jausti įtampos, tad tikėtina, kad kalbės laisviau ir atviriau. Antra, kiekvienas lankstinyje esantis žodis turi ir antonimą, ir sinonimų. Jeigu visa klasė sudarys arba antonimų poras, arba sinonimų grupes, gabių vaikų paprašykite nekreipti dėmesio į spalvas ir parašyti visiems žodžiams po antonimą ir kelis sinonimus.

Sinonimų lankstinys skirtas #įtraukiajam ugdymui. Jame esantys skaičiai nurodo, kiek sinonimų reikia sugalvoti duotam žodžiui. Tad reikia tik nesumaišyti lankstymo lapų ir mėgautis vaikų atliekamu darbu. Tiems, kas užduotį atliks greičiausiai, pasiūlykite sugalvoti duotiems žodžiams žodžių junginių, sakinių, sukurti trumpą pasakojimą, eilėraštį, komiksą...

Daugiareikšmių žodžių lankstinys neturi virsti „Diena-naktimi“, nes jo užduotys atliekamos taip pat, kaip buvo pristatoma perskaityta knyga. Trimis lygiais parengta užduotis turėtų būti įveikiama visiems, nes į pagalbą ateina ir paveikslėliai, ir rėmeliai, ir įrašyti žodžiai. #įtraukiajam ugdymui

Parsisiųsti

Daugiau apie antonimus, sinonimus ir daugiareikšmius žodžius:

ANTONIMAI IR SINONIMAI

RUDENINIS PABĖGIMO KAMBARYS

KAIP MES ŽAIDĖME KONTROLINĮ DARBĄ

TAPK JŪRŲ GYVENTOJŲ EKSPERTU!

2013 metais sukūrusi savo tinklaraščio Facebook puslapį, apibūdinau jį trumpai – augame lavindamiesi ir žaisdami. Tai rašydama tikrai neįsivaizdavau, kad mano kurtus žaidimus žais tiek daug vaikų. Žaidimo įtaka vaiko raidai yra itin svarbi: žaisdami vaikai lavina intelektinius, emocinius ir socialinius gebėjimus; žaidimai padeda sudominti vaikus mokomuoju dalyku, įtraukti juos į aktyvias veiklas, kelti mokymosi motyvaciją, sudaro sąlygas mokytis individualiu tempu, pagal galimybes, poreikius ir interesus. Todėl savo pamokose aš labai dažnai taikau žaidimo metodą, nes jis yra vienas iš dėkingiausių būdų įgyvendinant įtraukiojo ugdymo koncepciją, pagal kurią ne mokinys prisitaiko prie ugdymo standartų, o ugdymo metodai ir aplinka prisitaiko prie kiekvieno mokinio poreikių.

Šiandieniniame seminare „Ugdomieji lietuvių kalbos žaidimai įtraukiojo ugdymo kontekste“ pasidalinau savo kurtais internetiniais ir stalo žaidimais, taip pat pristačiau metų pabaigoje išleistu žaidimu „Kortelę paimki, žodelį parinki“. Gera buvo stebėti, kaip smagiai seminaro dalyvės žaidė daiktavardžių linksniuočių ir antonimų „Bingo“, „Sinonimų domino“, žaidė su širdelėmis, dėliojo veiksmažodžių mozaiką ir neįprasto dydžio dėliones… Didelio susidomėjimo sulaukė internetinėmis programomis Purpose Games, Learning Apps, EdPuzzle, Word Clouds, Block Posters sukurtos interaktyvios užduotys ir jų galimybės įtraukiajame ugdyme.

Klausytojų entuziazmas, smalsumas, noras turėti mano autografą ant žaidimo dėžutės suteikė man daug džiugių akimirkų. Aš supratau, kad Klaipėdos pedagogų švietimo ir kultūros centro metodininkai buvo teisūs, įkalbinėdami mane pasidalinti savo patirtimi. Todėl visai nenustebino renginio dalyvių prašymas parengti dar vieną seminarą, kurio metu bus galima išbandyti aukščiau minėtas programas ir sukurti savo užduočių rinkinius, papildysiančius pamokas ir užsiėmimus šiuolaikinei kartai patinkančiais žaidimais. Visi žinome, kad garsiai ištartas noras dažniausiai virsta tikrove, tad kovo mėnesį turėsiu malonumą dar kartą susitikti su žmonėmis, šiandien su nuostaba pripažinusiais, jog žaidimai turi dar vieną ypatingą savybę – suartinti iki šiol vienas kito nepažinojusius žmones.